优秀传统文化在小学音乐课堂的构建

中华优秀传统文化是优秀的中华民族文化。几千年历史的继承和发展过程始终伴随着不同的民族特征。民族音乐是中国优秀传统文化一种重要的表现形式,它不仅象征着中华民族的精神文化,而且拥有提升审美价值的重要作用。民族音乐具有普遍性和丰富性,要想将优秀传统文化与小学音乐课程进行有机整合,就需要先从民族音乐的教学入手,结合民族音乐在小学音乐课堂实际教学中的应用,对中国优秀传统音乐文化的传承与发展进行了概述。

小学英语对话教学中培养学生思维品质的有效方法

思维品质是英语学科核心素养的构成要素之一。本文结合课堂教学案例,探讨了教师如何在对话前、对话中、对话后环节中,有效借助自主提问、巧妙追问、板书支架、任务设置等方式训练学生思维,促进学生思维品质的发展。

我的作家梦

唐代诗人李白的梦想是“愿将腰下剑,直为斩(zhan)楼兰”;宋代诗人苏的梦想是“但愿人长久,干里共婵娟(chan juan)”;明代诗人于谦的梦想是“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”;而我,也有自己的梦想——成为一名“腹有诗书气自华”的作家,记录祖国的美景和人民的风采。

掰玉米

“暑退九霄净,秋澄万清。”秋天,是诗人笔下最美的景致,也是农民伯伯最为繁忙的时节。他们在这个季节里,开始了秋季的农活——瓣玉米。周末一放假,妈妈就把我送到了乡下的老家,让我跟着爷爷一起玉米。刚到玉米地,我就被眼前的景象震撼了。太阳的光芒照亮了整个田野,微风吹来,带来了一阵阵泥土的气息。一排排的玉米植株,在讽讽秋风傲然挺立,金黄的玉米穗荡漾着丰收的喜悦,仿佛在召唤着人们赶紧劳作。我内心充满了期待,迫不及待地跳进玉米地里,让爷爷教我玉米。