导学式教学法在小学数学教学中的应用探究

小学数学教学在整个基础教育阶段都属于重点教学组成部分,对于培养学生的逻辑性思维有很大作用。导学式教学法是近年来得到广泛研究和应用的一种教学方法,可以培养学生的学习兴趣以及提高学生的创新和实践能力,本文通过该方法的实践也证明了其在小学数学教学过程中的可行性,具有一定的参考价值。

语文课堂德育渗透的有效路径

以人文主题和语文要素双线组元是统编教材的突出特点,德育就包含在人文主题中,是小学语文教学的重要内容。在课堂教学中,教师要根据文本内容并结合学生的学情,适时把德育因素渗透到教学活动中,培育学生的品德修养,助力学生健康成长。

小学美术教学审美能力研究

美术属于一门学科,也是一门艺术。小学教师通过科学的教学手段,引导小学生'观察美'、探索'美'、感受'美'、学习'美',培养小学生的审美意识、审美情操和审美能力,增强学生感受美好事物的能力。审美能力培养是美术教学主要内容之一,通过培养小学生的审美能力,可以提高学者的绘画技术水平。基于此,本文对小学美术教学中审美能力进行深入研究,分别从增强小学生向往美好生活的梦想、热爱美好事物的感情、感受身边人员酸甜苦辣滋味等多种维度,通过现场写生、美术作品展览等教学手段提高审美情操,通过对比鉴赏提高审美技能等方面论述了小学生美术综合审美能力的培养策略,进而为小学生形成科学的艺术审美观、正确的人生观、价值观、世界观奠定坚实的基础。

浅谈小学体育教学中的兴趣培养

在新一轮体育课程改革中,对小学生体育兴趣的培养是工作的重点。德国教育家第斯多惠说过:'教育是艺术的本质,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。'兴趣在教学中具有重要作用,兴趣是隐藏在学生心灵里的老师,是启发学生心理的'内驱力',是迈进学习乐园的向导,是成功的催化剂,是青少年成材的重要心理因素。为此,积极培养学生的体育兴趣品质,对提高体育教学质量,提高体育运动水平和健康水平,都有十分重要的意义。

小学数图识别运算问题设计

为了帮助小学生更好地理解数学量变之间的关系,小学数学教材的主要特色之一就是数、图、文三者并茂。数学教师要根据教材内容,并结合小学生的不同生理思维特征采取多元素视觉、多方位感知、多维度思维以及多方面的问题设计,做好数、图、文之间的精准对接。

如何培养小学生的数学兴趣

兴趣是最好的老师,只有学生对学习产生浓厚的兴趣,那么才能够更加积极主动地参与学习活动,才可以达到事半功倍的效果。所以,在新课改背景下,小学数学教师也要注重对学生学习兴趣的激发,要采取有效的措施培养学生的数学学习兴趣,帮助学生体会到数学的魅力所在,认识到数学是充满趣味并且具有重要应用价值的。本文主要分析了如何在小学数学教学中有效地激发学生的学习兴趣,希望可以为各位数学教育同仁提供一定的帮助。

小学数学教学中生活情境的创设

对小学生来说,数学是一门比较抽象的学科,但小学生的思维还处于形象思维阶段,在教学中运用生活情境可以使数学更直观与形象,加深学生理解,提高数学教学有有效性。在教学中运用生活情境还可以激发学生学习兴趣,使数学学习与生活相联系,使学生树立数学来源于生活的理念。本文就如何在数学教学中运用生活情境,激活学生思维,促进学生对数学的理解,培养学生运用数学解决问题的能力,提出了一些可行性措施。希望能给小学数学教学有益的参考与借鉴。

“互联网+”在班级管理中的应用

随着互联网飞速发展,网络已融入我们生活的方方面面,它正在改变着世界,同样也改变着我们的教育。特别是网络传播速度快、内容广、打破时间与空间的交流局限等优点,为学生的交往、班级文化的扩展、家长和学校的沟通提供了一个很好的平台。同时网络信息化技术也在改变着传统的班主任工作模式,为班主任老师工作带来很大的便利,在一定程度上拓展了班主任创新工作的空间,使思想教育、班级管理变得更加形象、生动和人性化,增强了班级管理的时效性。

班主任工作之我见

在一个学校里,学生接触最多的就是班主任老师,班主任一般既是班级某一学科的任教者,又是班级事务的管理者,是学校具体工作的执行者,是沟通各科任课教师的协调者,是班级各类活动的组织者,是学生学习和生活的监管者。班主任言谈举止、工作方式以及处理事务的风格对班级学生有很大的影响,可以说有什么样的班主任,就有什么样的学生。我们的工作琐碎而又繁杂,任重而道远,要当好一个合格的班主任,我认为应做好以下几方面的工作: