如何有效指导学生开展“自主探索、合作交流”

《义务教育数学课程标准》指出，“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”这一观点不仅明确了数学活动的过程目标．还把数学基本活动经验提升至与基础知识、基本技能、基本思想同等重要的地位，并列成为数学“四基”之一。

谈新课程标准下学生英语学习能力的培养

如何按照新课程标准在新目标英语教学中培养学生的英语学习的能力,是一个值得广大英语教师认真探讨的重大课题。笔者从倡导合作互动,活化教材图文;立足“学用结合”,精心设置学案;改进教学方法,发挥复述效应和进行积极评价,体验成功喜悦等几个方面进行了尝试。

语文教学中剪不断的“情愫”——浅谈如何在语文教学中培养学生的情商

语文教学是一项充满情感色彩的双边活动,教师需要精准把握作者的情感脉搏,带领学生走进作者的情感世界,体验作者用文字表达的人生悲喜剧。所以,在情商培养方面,语文学科相比其他学科更具备了得天独厚的优越条件。因此,语文教师应在语文教学过程中不断实践,探索尝试,充分利用阅读教学、作文练习、口语交际和综合性学习这些教学活动,扎实开展学生情商的训练和培养。

点亮魅力文学 点亮语言的灯

孔子说：“言之无文,行之不远.”意思是文章要讲究语言美,没有文采的文章,就难以传播.如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂,那么优美的语言就是它美丽的面庞了.新颖的素材,精巧的构思,高深的立意,都要以语言作为载体.如果语言苍白,势必使文章黯然失色.文学的魅力靠的是语言,历届中考满分作文的成功同样靠的是语言.只要浏览一下历年中考满分作文,便会发现,这是一个多么丰富的语言的海洋：有的议论风发,大气磅礴;有的激情荡漾,独抒性灵;有的庄谐并出,充满机智;有的委婉柔美,生动形象……语言有亮点,有文采,是这些作文受到阅卷老师青睐的重要原因.那么,怎样使自己的作文语言亮起来呢？

初中物理互动实验法的应用与探究

物理是一门实验性很强的课程,在教学中往往需要用实验来验证物理本质与物理现象,在新课程不断落实的过程中,越来越强调学生核心素养的养成,而实验探究就是物理核心素养中非常重要的组成部分,而互动则是良好教学的基础要素,通过良好的交流、互动、合作,将教学用活,能够有效改善课堂教学的氛围,能够促进学生的探究学习与实验,能够让学生更好地了解到学生的学习状态,在初中物理教学中应用互动实验法,其中互动教学是基础,是前提,而实验教学则是本质,是途径,两者相结合,能够有效地增强和提高学生的物理实验探究能力,继而增强学生的物理学习水平,促进初中学生的全面健康发展。