“双减”教育环境下的小学语文教学改革

发展小学生的语文学科核心素养,就要注重小学生的自主发展。在“双减”教育环境下,小学语文教师在实施小学课程改革的过程中应当找准切入点,并且对现有的教学生态模式、教学结构进行优化、革新,找到课程教学切入点、衔接点,并且做到课程教学的有效延伸、拓展,从而提高学生的综合学习品质、学习效率和学习能力。本文对“双减”环境下语文教学改革的背景进行简要分析,提出在教学过程中实现教学创新、教学优化的关键举措。