大单元视域下小学低年级数学教学研究

单元是教师设计教学研究的基本单位,重视单元教学是我国在数学教学实践中不断总结的优秀经验,培育学生的核心素养是当前重要的目标导向,发展学生核心素养需要具有整合性的课堂教学样态。数学学科核心素养培育需要教师教习转向知识构建与问题解决,运用大单元教学促进学生核心素养的发展。本文概述小学数学大单元教学模式内涵特点,论述低年级数学课堂教学应用大单元教学的意义;分析小学低年级数学单元教学的问题,提出在大单元教学基础上的低年级数学课堂教学应用策略。

优化小学班主任管理策略

随着我国新课改的不断深入,对小学班主任管理方式提出了更高的要求。小学班主任要充分了解每一位学生的特点,实行以学生为主体的管理模式,让学生们做班集体的主人,从而在最大程度上激发学生们的积极性和主人翁的意识,从而让班主任的班级管理更加有效。

提高小学道德与法治课堂教学的有效性探析

小学道德与法治教学课程并非单一的辅助性课程,小学道德与法治教学具有重大的现实意义。为此,小学道德与法治教师务必明确其价值和作用,结合教学目标与教学知识执行有效的教学模式,创设优良的教学环境条件,确保有效地凸显小学道德与法治的育人功效,从而引导学生形成良好的道德观念和思想意识。为此,文章分析了提高小学道德与法治课堂教学有效性的若干举措。

培养学生思维能力的有效路径

思维能力是语文核心素养的重要内容。在教学实践中,教师要根据学生的学习特点,结合课文的内容,采取适宜的措施,寻找培养学生思维能力的有效路径。一、在提问质疑中激活思维统编教材十分重视培养学生的质疑能力,将“提问”作为阅读策略单元的重要学习内容。在教学中,教师要提出问题引导学生进行阅读与思考,学生自己也要学习如何提出问题、分析问题、解决问题。

小学高年级阅读教学的思考

阅读是语文教学的重要环节。读,可以培育学生综合性语文能力,感悟文章的核心,提高写作能力。

小学生积极心理学视野下阅读习惯的培养实践

阅读在生活中有着非常重要的作用,其不仅可以丰富人们的知识,还能影响到人们的身心健康。一些优秀的文学作品可以陶冶人的情操,升华人的灵魂。语文课本中有大量的优秀文章,但这些文章仍然不能满足学生的阅读需求,因此需要学生阅读课外书籍,这就必须培养学生拥有良好的阅读习惯,才能通过广泛阅读来全面提升学生的阅读能力。

随文练笔 写出精彩

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点。随文练笔以其篇幅短小、形式灵活的特点,能够有效激发学生的写作兴趣,提升作文教学效率。本文就如何在语文教学中通过随文练笔提升学生作文能力,提出了一些可行性措施。希望能给小学作文教学以有益的启示与借鉴。