创设情境教学法在小学语文教学中的应用

小学语文课程是学生学习的重要内容,对学生素养的培养有着积极作用,对其他学科的学习也很有影响。将情境教学方法在小学语文教学当中加以科学应用,有助于提高学生学习效率。从理论上加强对情境教学方法的应用研究,对实际教学发展就比较有利。一、小学语文教学的现状和情境教学法的应用作用体现1.小学语文教学的现状分析。小学的语文教学过程中,由于受到传统教学思想的影响,在实际教学中就比较容易出现教学问题。一些教师在教学思想观念上还没有及时转变,教学中还是采用传统的灌输式教学方法。

备课的外延即生活的全部

备课的外延包容生活的全部。凡与教学有关的,与学生有关的都可看作是备课。 一、从小课本转向大生活,拓展备课的广度。生活既是学生学习的条件和环境,又是学生学习的最终目的——服务生活,造福生活。“备课生活化,生活备课化”

利用游戏教学提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的有力保障。然而，许多一线教师觉得：课堂上学生喜欢做小动作，脑子爱开小差、老是走神，精力很不集中，从而导致我们的课堂效率较低。其实，小学生的天性就是好玩、好动、好奇，他们的注意力很容易分散。那么如何保证教学效果，让他们在40分钟的数学课堂上真真正正地学到知识呢？通过教学实践，我认识到：游戏是解决这一现象必不可少的教学手段。

反思数学课堂教学的“过于现象”

新课改走过了这么多年,我们可以欣喜地看到它带给课堂的转变,学生的主体地位得到了体现,动手能力明显增强,数学思维的培养也越来越多地出现在课堂上。但是,在课堂上,我们也看到了一些＂过于现象＂,值得我们每位数学老师反思。

音乐课应重视音乐欣赏

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵。以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。满足人们的精神文化需求。音乐欣赏课则是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。

第二次龟兔赛跑

第一次龟兔赛跑以后，乌龟可谓家喻户晓，竟一时成为动物界的巨星。先是老虎登门拜访，“无事不登三宝殿”，他请乌龟做小老虎五阿哥体质训练的教练员，希望自己的五阿哥比其他阿哥更强壮、更健美。猴先生前脚迈进，后脚就跟着大礼包小礼包，他想请乌龟做公司的形象代言人。

秋天

放眼望去，田野里一片丰收的景象：农民正满脸笑容地收割着庄稼。玉米一脱去她那绿色的连衣裙，就露出了金子似的身子；棉花咧开了嘴，露出白色的牙；大豆正在放鞭炮呢!原来是豆荚一开，调皮的小豆子们都跳出来玩呢!