运用生活元素调动初中生学习语文的兴趣

传统的初中语文教学中教师作为教学的主导者,为学生口述讲解初中语文知识,学生在初中语文学习中并不能发挥自身主观能动性,学生对初中语文的学习兴趣逐渐下降,导致学生不能真正掌握初中语文知识,不利于初中语文教学的发展。将生活元素运用在初中语文教学中,通过学生熟悉的情境学习初中语文知识,不仅可以调动学生对语文的学习兴趣,使学生在初中语文课堂教学中充分发挥自身主观能动性,还可以培养学生的语文素养与综合能力,同时还可以提高初中语文教学质量与教学效率。

一朝中举天下知——《范进中举》教学设计

一、导入:听京剧《范进中举》选段;二、识作者知其文章;三、见范进感知文意;四、深思量体会写法;五、悟情感挖掘深意;六、散思维延伸拓展。

三步研读,浸润书香

读书需要博览,更要做到精深。当今中小学越来越重视读书活动,有的已将其纳为语文课程的重要组成部分,但读书活动大多处于博览层面,读书反馈评价多以答题形式呈现,学生读书所得要么'散'要么'浅',效果有限。'三步研读专题读书法'可以有效解决此类问题,使学生走进博大精深的书籍世界。