圆锥曲线的一个重要性质

在对圆锥曲线的研究中,笔者发现了一个重要性质,现予以介绍。下面分椭圆、双曲线、抛物线三种情形,给出几个命题。

中学地理课德育渗透的内容与方法

一、中学地理课德育渗透的内容从地理学的具体内容出发,在地理教学中进行德育的基本内容是爱国主义教育、国际意识教育、辩证唯物主义教育。1.爱国主义教育地理教学中有着丰富的爱国主义教育内容,是爱国主义思想教育最强烈的学科之一。

让追问成为预设与生成的桥梁

“追问”可能是一种极好的在学生与文本对话过程中教师插话的方式，它引领学生与文本的对话走向深入与多元，有助于实现三者之间的高层对话。它是实现课堂“生成与预设”的一座桥梁。

梁漱溟邹平乡村建设的理论与实践

作为教育家的梁漱溟,对其教育理论全面、系统、完整的实验,是在邹平实现的,那就是1931年到1937年在邹平县搞的、轰动一时的乡村建设运动。三十年代,梁等一批忧国忧民的知识分子,苦苦探求救国救民、使中华民族现代化的道路,这就是他们倡导的以乡村为本位,以社会化的大教育为主渠道,改造中国社会的乡村建设运动。从这七年的理论和实践来看,它的一个突出特点就是政治、经济。

开放性作文教学初探

所谓开放性作文教学，就是改变封闭式的课堂教学模式，以“学生自主发展”为指导思想，以培养学生的创新意识为中心，把教学的“小课堂”与社会实践的“大课堂”结合起来，通过丰富多彩的作文训练活动，激发学生的作文兴趣，提高作文教学效率和作文质量。

有关教育的联想

世上一些看似复杂的东西,其实是很简单的;有些抽象的事物,也总有与其相类的形象存在。教育也是如此。木头一天、我在一个镇中心小学听了一节数学课,上课的教师据说在县里有一定名气。回来后我对家人说,今天听的一节课特别累,不是我累,是替那些小学生累。小学生们两手平放在桌子上.腰杆笔直,一节课下来。

以农为本，广建体验教育基地

山川河流，树木草地，田园作物，农业科技等，这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中，应充分利用农村的自然资源和社会优势，从“三方”入手，广建科技实践基地，使体验教育阵地化、经常化、制度化。