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题名圆锥曲线的一个重要性质
被引量:2
- 1
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作者
姜坤崇
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机构
山东省邹平县教委教研室
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出处
《中学数学月刊》
1999年第5期21-22,共2页
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文摘
在对圆锥曲线的研究中,笔者发现了一个重要性质,现予以介绍。下面分椭圆、双曲线、抛物线三种情形,给出几个命题。
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关键词
圆锥曲线
重要性
中学数学
椭圆方程
双曲线
教委教研室
称轴
椭圆头
抛物
再推广
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分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
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题名一类三元分式不等式及其应用
被引量:2
- 2
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作者
姜坤崇
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机构
山东省邹平县教委教研室
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出处
《数学教学研究》
2002年第2期40-41,共2页
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关键词
三元分式不等式
应用
命题
柯西不等式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名有心圆锥曲线的一个性质
- 3
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作者
姜坤崇
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机构
山东省邹平县教委教研室
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出处
《数学教学研究》
2001年第3期34-36,共3页
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关键词
有心圆锥曲线
焦点
焦点弦
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名中学地理课德育渗透的内容与方法
被引量:4
- 4
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作者
高平
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机构
山东省邹平县教委教研室
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出处
《当代教育科学》
1996年第4期73-74,共2页
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文摘
一、中学地理课德育渗透的内容从地理学的具体内容出发,在地理教学中进行德育的基本内容是爱国主义教育、国际意识教育、辩证唯物主义教育。1.爱国主义教育地理教学中有着丰富的爱国主义教育内容,是爱国主义思想教育最强烈的学科之一。
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关键词
中学地理
地理教学
内容与方法
德育渗透
爱国主义教育内容
辩证唯物主义教育
基本内容
爱国主义思想教育
具体内容
中国地理
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浮力问题四步走(初二、初三)
- 5
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作者
杜静
王福星
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机构
山东省邹平县教研室
邹平县码头一中
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出处
《数理天地(初中版)》
2004年第8期25-26,共2页
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文摘
浮力综合题的研究对象一般不止一个,且受到多个力的作用,解题步骤如下:(1)分析题设情景,画出物体受力的示意图.(2)根据物体所处的状态列出力的方程.(3)借助示意图和概念、规律,分别写出各力的表达式.表达式尽量用已知量、待求量表示。
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关键词
浮力
初中
物理
解题思路
学习指导
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名不畏浮云遮望眼 跳出误区搞课改
- 6
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作者
颜廷杰
刘爱青
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机构
山东省邹平县青阳镇教研室
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出处
《基础教育论坛》
2016年第12X期33-35,共3页
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文摘
在新旧教学思想交替的过程中,由于人们对新课程实施背后的学校教育价值观的转变缺乏深刻的感受、认识、接纳等多方面的原因,在课改中出现了一些令人深思的现象,让我们一线的教师不得不去进行认真的反省、回味。面对新课改,我们当以严肃再严肃、谨慎再谨慎的态度去探索和实践。适者,择之爱之;不适者,弃之放之,定会拨开眼前重重浮云,跳出'华而不实'的课改误区,走向课程改革的初衷,走出课堂改革的神韵。
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关键词
新课程
课堂改革
教学模式
误区
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名一个猜想的证明
被引量:2
- 7
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作者
姜坤崇
房秋菊
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机构
山东省邹平县教委教研室
邹平县邹平镇第一中学
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出处
《数学通报》
北大核心
2002年第9期37-37,共1页
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关键词
猜想
证明
二次曲线
倾斜角
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分类号
G633.65
[文化科学—教育学]
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题名双曲线的一个有趣性质
被引量:3
- 8
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作者
姜坤崇
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机构
山东省邹平县教委教研室
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出处
《数学通报》
北大核心
2001年第9期27-27,共1页
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关键词
双曲线
自身变换
弦
对称点
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分类号
O123
[理学—基础数学]
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题名关于圆的一类重要性质
被引量:3
- 9
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作者
姜坤崇
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机构
山东省邹平县教委教研室
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出处
《数学通报》
北大核心
2002年第7期22-23,共2页
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关键词
圆
性质
定值问题
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名圆锥曲线一个几何性质的补充
被引量:2
- 10
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作者
姜坤崇
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机构
山东省邹平县教委教研室
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出处
《数学通报》
北大核心
2002年第11期45-45,共1页
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关键词
圆锥曲线
几何性质
抛物线
中学
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分类号
G633.65
[文化科学—教育学]
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题名为生命的真实而作——随笔化写作教学的实践与思考
被引量:7
- 11
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作者
成浩
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机构
山东省邹平县教研室
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出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2010年第11期36-39,共4页
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文摘
作文教学要从根上解决问题
沉疴宿疾,积重难返,是多年来语文教育界对作文教学的共识,也反映了作文教学的无奈和仓皇。1998年,我曾就写作教学在中小学做过专题调研.呈现出的问题让人触目惊心。
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关键词
写作教学
实践
随笔
生命
作文教学
1998年
专题调研
教育界
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名有关教育的联想
- 12
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作者
成浩
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机构
山东省邹平县教委教研室
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出处
《教师博览(上旬刊)》
2001年第6期39-40,共2页
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文摘
世上一些看似复杂的东西,其实是很简单的;有些抽象的事物,也总有与其相类的形象存在。教育也是如此。木头一天、我在一个镇中心小学听了一节数学课,上课的教师据说在县里有一定名气。回来后我对家人说,今天听的一节课特别累,不是我累,是替那些小学生累。小学生们两手平放在桌子上.腰杆笔直,一节课下来。
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关键词
教育科研
济青高速公路
小学生
中小学教师
学生自主学习
数学课
中心小学
形象
木头
地基
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名用好作业有讲究
- 13
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作者
郭宝向
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机构
山东省邹平县教研室
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出处
《中学政治教学参考(中旬)》
北大核心
2015年第1期100-100,共1页
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文摘
作业是课堂教学环节的延伸与补充,是教育教学的重要组成部分,作业利用的好坏与否,很大程度上影响学生学习兴趣和教学效果。鉴于以上认识,科学的作业布置、批改和讲评显得尤为重要。为此,我们立项并开展了省级课题“初中学生作业有效性与可持续发展研究”,力求在教学过程中提高作业的有效性,让作业更好地服务于教学,以实现学生学习的可持续发展。在教学中,我从六个方面进行相关的尝试与研究。
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关键词
学生作业
可持续发展
教学环节
学习兴趣
组成部分
教育教学
教学效果
教学过程
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分类号
X22
[环境科学与工程—环境科学]
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题名提问有法 设计有度——例谈教学问题设计的技巧
- 14
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作者
郭宝向
李义梅
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机构
山东省邹平县教研室
山东邹平县黛溪小学
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出处
《中学政治教学参考(中旬)》
北大核心
2015年第12期24-25,共2页
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文摘
学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而提问是课堂教学的中心环节。构思巧妙的问题是学生思维的发动机,它能开启学生思维大门,启发学生探索发现,从而获得知识,提高效率,增进师生情感交流,优化课堂教学。反之,则会使学生厌烦,感到课堂枯燥乏味,大大影响教学效果。因此,问题设计要巧妙合理,力求精当,有明确目标,
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关键词
课堂教学
问题设计
情感交流
教学效果
学生
发动机
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分类号
U472.43
[机械工程—车辆工程]
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题名用最好的情绪“款待”课堂
- 15
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作者
孙秀莲
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机构
山东省邹平县教研室
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出处
《课程教学研究》
2016年第5期94-95,共2页
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文摘
印第安人有一种捕熊的妙法。他们用绳索把涂上蜂蜜的石头挂在树上,熊举起前爪触碰石头,石头受力后就会开始进行钟摆运动,并打到熊的身上。被激怒的熊,会越来越用力地去击打那块石头,而石头的"反击力"也会越来越大。最终,筋疲力尽的熊被石头击倒。其实,真正击倒熊的,是眼中只有自己的偏狭,是那种"妄肆其忿"的戾气。苏东坡写过一篇类似的故事《河豚鱼说》,
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关键词
钟摆运动
河豚鱼
课堂学习气氛
学习态度
课堂气氛
一朵花
就这样
自我激励
师生关系
自我暗示
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名怎样上好一节音乐课
- 16
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作者
李远星
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机构
山东省邹平县教研室
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出处
《中国体卫艺教育》
2011年第8期22-23,共2页
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文摘
在全面推进素质教育,深入落实新课程改革的背景下,笔者就中小学音乐课堂教学过程中如何落实新课程理念、如何选择和组织教学内容、如何设计和安排教学环节、如何利用和发挥个人专业特长。
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关键词
音乐课
合作探究
教学环节
《故乡的亲人》
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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