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发挥百部爱国影片的教育作用
1
作者
段胜利
《中国德育》
2001年第8期26-26,共1页
关键词
中小学
德育工作
电影系列化教育
爱国影片
教育作用
影片内容
讲座
智导工作
原文传递
以农为本,广建体验教育基地
2
作者
段胜利
《中国德育》
2004年第1期33-33,共1页
山川河流,树木草地,田园作物,农业科技等,这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中,应充分利用农村的自然资源和社会优势,从“三方”入手,广建科技实践基地,使体验教育...
山川河流,树木草地,田园作物,农业科技等,这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中,应充分利用农村的自然资源和社会优势,从“三方”入手,广建科技实践基地,使体验教育阵地化、经常化、制度化。
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关键词
农村少先队
“新世纪我能行”
体验教育活动
劳动实践基地
德育工作
小学
原文传递
题名
发挥百部爱国影片的教育作用
1
作者
段胜利
机构
山东省邹平县焦桥镇教委
出处
《中国德育》
2001年第8期26-26,共1页
关键词
中小学
德育工作
电影系列化教育
爱国影片
教育作用
影片内容
讲座
智导工作
分类号
G631 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
以农为本,广建体验教育基地
2
作者
段胜利
机构
山东省邹平县焦桥镇教委
出处
《中国德育》
2004年第1期33-33,共1页
文摘
山川河流,树木草地,田园作物,农业科技等,这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中,应充分利用农村的自然资源和社会优势,从“三方”入手,广建科技实践基地,使体验教育阵地化、经常化、制度化。
关键词
农村少先队
“新世纪我能行”
体验教育活动
劳动实践基地
德育工作
小学
分类号
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
发挥百部爱国影片的教育作用
段胜利
《中国德育》
2001
0
原文传递
2
以农为本,广建体验教育基地
段胜利
《中国德育》
2004
0
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