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平安校园离不开学生的自觉自律与自我管理
1
作者
王鹏
《基础教育改革动态》
2012年第9期25-27,共3页
特殊教育学校的学生,大都是在听力、智力、视力等方面有一种或多重残疾的孩子。生理和心理上的缺陷、信息渠道的不畅,使他们不能及时有效地接受外界安全信息,从而造成了他们安全知识的匮乏、善恶是非辨别能力的欠缺和自护自救能力的...
特殊教育学校的学生,大都是在听力、智力、视力等方面有一种或多重残疾的孩子。生理和心理上的缺陷、信息渠道的不畅,使他们不能及时有效地接受外界安全信息,从而造成了他们安全知识的匮乏、善恶是非辨别能力的欠缺和自护自救能力的严重不足。
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关键词
自我管理
平安校园
学生
自律
自觉
特殊教育学校
是非辨别能力
多重残疾
原文传递
题名
平安校园离不开学生的自觉自律与自我管理
1
作者
王鹏
机构
山东省邹平县特殊教育学校副校长
出处
《基础教育改革动态》
2012年第9期25-27,共3页
文摘
特殊教育学校的学生,大都是在听力、智力、视力等方面有一种或多重残疾的孩子。生理和心理上的缺陷、信息渠道的不畅,使他们不能及时有效地接受外界安全信息,从而造成了他们安全知识的匮乏、善恶是非辨别能力的欠缺和自护自救能力的严重不足。
关键词
自我管理
平安校园
学生
自律
自觉
特殊教育学校
是非辨别能力
多重残疾
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
平安校园离不开学生的自觉自律与自我管理
王鹏
《基础教育改革动态》
2012
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