信息技术与生物课整合的探究

义务教育初中生物新课程标准倡导“自主、合作、探究”的新理念，强调面向全体学生．让他们学会学习、主动探究。在探究性学习中提高创新能力和实践能力．从而形成一定的科学探究能力。而近年来，校园网的开通、教室多媒体的应用等，为信息技术与生物课程整合提供了基础．也使自主、合作、探究这一新理念得到更好的实现。

创造激情燃烧的班级

激励手段是建设激情燃烧的班．级的火苗，是班级腾飞的翅膀!作为一名教育工作者，特别是一名班主任，面对丰富多姿，性格各异的学生，要善于发挥激励功能，练就高超的激励艺术。通过激励，我们能唤发学生的生活激情、学习激情、思想激情，使他们产生智慧的火花，不断创新，超越自我，迈向成功。

浅谈“合作学习”在美术教学中的意义和作用

在美术教学中，“合作学习”具有非常重要的意义和作用，它有利于激发学生的学习兴趣，有利于创造良好的学习氛围，有利于培养学生集体荣誉感和集体协作意识，有利于培养学生乐于助人、虚心接受别人意见的思想品德，还有利于学生形成与人合作的优秀品质。

浅谈初中音乐创新教学

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”音乐教育是整个基础教育中不可缺少的部分，也是培养学生创新能力的重要渠道。

有效评价,撑起教育的一片晴空

美国心理学家詹姆斯说:"人最本质的需要是渴望被肯定。"在美术课上,当学生的作业受到老师称赞,特别是作为优秀作业展示给大家看的时候,他们的心情是无比高兴的。这将成为一种巨大的推动力,并促使他们以更大的热情投入到下一次的学习活动中去。因此,对学生作业作出评价时,除了表明学生真实的学习结果外,还应对学生的学习成果作出有效的鼓励性评价。学生课堂美术作业的评价方式有自我评价、相互评价、教师评价等,其中教师评价最为重要,学生更为看重。

浅谈如何培养农村学生学习美术的兴趣

在深入实施素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生学习美术的兴趣，提高学生创造能力呢？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师，我们从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养学生学习兴趣，是完全可以做到的。

转换视角看孩子

丹麦有一位警察在大街上巡逻时，发现一辆自行车飞驰而过，他下意识地打开测速仪，不禁愣住了：天哪，这人骑自行车的速度和汽车一样快!于是他拦住车手——一个十五六岁的学生，告诉他违规了。学生说他叫斯卡斯代尔，并说出了学校、住址以及超速的原因——赶着去考试。

谈德育在音乐教育中的有机渗透

音乐教育是渗透德育的一条重要途径,其德育功能是其他学科所不可替代的。音乐作为陶冶心灵的艺术,具有独特的教育功能。他像微微春风,丝丝细雨育化幼苗那样,对人的成长起着潜移默化的作用,使一切说教相形见绌。音乐凭艺术的魅力,以优秀动听的音响、轻盈明快的节奏诱发人们的美感,给人们以美的享受,使他们在美的熏陶中成为爱美的人使他们精神焕发、情操高尚、聪颖敏捷,获得身心健康发展。

中小学生不良品行产生原因及矫正措施

一、学生不良品德行为形成的原因1.家庭教育方式不当。父母是孩子的第一任教师,家庭是儿童的第一所学校。家庭中父母的教养方式以及家庭氛围对于儿童的心理品质、行为习惯的形成具有重要的熏陶启蒙作用。现在很多家长只重视孩子的学习成绩,孩子一进门就问:

教学设计《采茶舞曲》

教学目标:一、了解舞蹈音乐的一般特点,了解江南音乐。使学生喜欢我国江南地区的民间音乐,乐于主动了解江南地区的文化。二、欣赏多个地区的采茶歌,学会用弹性的声音,轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》,用自己的动作表演采茶舞曲。三。

浅谈初中“音乐欣赏课教学”

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并在欣赏中审美,在审美中陶冶,这种陶冶是一种潜移默化的无意识的影响作用,具有很强的内化力。因此,音乐欣赏应有"意识"地进行这种陶冶。新教材音乐作品中有着极其丰富的美的内容。