在科学课堂中如何培养学生自主学习能力

新课改下的科学教育是以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们的终身学习和生活打好基础。自主探究学习强调的是自由、自主,课堂是学生展现自我,发展自我的舞台,在教学中要着眼学生创新能力的培养,通过创新教学体现学生主体地位,教师要不断点拨、引导,才能培养出具有创新能力的英才,把学生身上蕴含的潜能开发出来。

巧设有效情境 绽放教学精彩

《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设生动有趣与有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，引导学生开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推理、交流、反思等活动。”因此，

语文教学要回归阅读

在语文教学实践中,人们常常会看到这样一种现象,就是虽然从整体上来看语文教学效率不高,学生的语文水平不能尽如人意,但每个学校、班级总有少数语文尖子生,问他们经验,大多回答得益于课外阅读。

心理素质的提高对整体能力的影响

本文通过提升自我实力、提高心理素质,面对挑战提高健康心理素质等手段,系统地论述了心理素质的提高对整体能力的影响。

浅析情境教学在数学中的运用

《全日制义务教育数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在推进新课程的过程中如何创设一个高质量的数学问题情境，

寻五源以供活水,求创新以提高能力

小学是整个教育体系的基础,切实抓好小学教育质量意义重大.抓好小学教育质量,可以培养学生形成良好的学习习惯,使学生形成良好的知识体系,对学生日后的学习起到了非常关键的作用.所以,小学教育必须实现创新和提高.考虑到小学教育的重要性,在新课程改革中,要对小学教育制定具体的目标.本文探讨了小学教育的意义,阐述了小学教育实现创新和提高的具体措施.

快乐写作

作文本应是表情达意的交际工具它能借助故事,自我表现、与人交流感情,影响教育他人,创造新经验等。打开学生的作文本,批改学生的试卷作文,作文雷同老套不禁啼笑皆非。内容雷同、手法雷同、思维竟也雷同……让人几乎难以感受到个性智慧的闪耀,空话套话多,严重脱离自我生活,学生作文成为一种应付,对课堂写作失去了兴趣和信心,胡编乱造,生搬硬套,模仿抄袭等现象极为严重。

多给学生创造机会 促进学生自主发展

新课程标准的实施,无疑是基础教育的一场革命。新课程标准中倡导"自主、合作、探究"的学习方式,新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学能力,形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程,在这个过程中,教师要充分预设,注重生成,教师要给学生充足的时间和空间,多给学生创造交流和实践的机会,通过学生亲手"做数学",亲身体验获得成功的快乐,从而促进学生自主发展。

谈谈怎样开展小学综合实践活动

综合实践活动是一门新的国家课程,它为学生自主选择、自主发展、自我实现,提高素养构建了一个成长平台。综合实践课程要在教师指导下,学生自主开展活动,它基于学生的已有经验,紧密联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用,注重学生实践方式的多样性,改变学生单一接受知识、只注重获取知识结果的学习活动,强调多样化的实践性学习。

教育孩子从爱开始及自己的几点教学心得

苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,不忘自己也曾经是个孩子。”自此,我懂得了教育孩子要从爱开始。

开发学农基地 提高学生实践能力

在《综合实践活动纲要》中,明确提出综合实践活动要面向学生完整的生活,引领学生走向现实的生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。醴泉小学地处农村,学校有丰富的学农基地,本着"用学校之长,补学生之短"的课程开发思路,开展学农系列综合实践活动,可以更好的提高学生的实践能力。