让追问成为预设与生成的桥梁

“追问”可能是一种极好的在学生与文本对话过程中教师插话的方式，它引领学生与文本的对话走向深入与多元，有助于实现三者之间的高层对话。它是实现课堂“生成与预设”的一座桥梁。