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差生·冠军·转化与发现
1
作者
王淑芝
《当代教育科学》
北大核心
2006年第11期30-30,共1页
玉矫原是我所教班级中的一名学生,后被县体育学校射击班教练相中,于是转到了体育中学射击班学习。有一次我遇到了这位教练,教练告诉我,玉矫的成绩好极了,训练仅一年,就在我们滨州市第十五届逗动会上夺得冠军,将来一定会超过自己...
玉矫原是我所教班级中的一名学生,后被县体育学校射击班教练相中,于是转到了体育中学射击班学习。有一次我遇到了这位教练,教练告诉我,玉矫的成绩好极了,训练仅一年,就在我们滨州市第十五届逗动会上夺得冠军,将来一定会超过自己。我听了吃惊不小:这位教练是山东省运动会的射击亚军,超过他不就有可能走进国家队了吗?我向学校的其他老师提起这件事,老师们都说玉娇太幸运了。为什么呢?玉娇在我们学校读书时,她的语文、数学几乎每次考试都不及格,体育成绩也一般,她在跑、跳、投掷等田径项目上没有什么过人之处。按照一般的说法,属于“差生”。
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关键词
中小学
素质教育
学生评价
学习成绩
多元智能理论
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题名
差生·冠军·转化与发现
1
作者
王淑芝
机构
山东省邹平县黄山办事处见埠小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第11期30-30,共1页
文摘
玉矫原是我所教班级中的一名学生,后被县体育学校射击班教练相中,于是转到了体育中学射击班学习。有一次我遇到了这位教练,教练告诉我,玉矫的成绩好极了,训练仅一年,就在我们滨州市第十五届逗动会上夺得冠军,将来一定会超过自己。我听了吃惊不小:这位教练是山东省运动会的射击亚军,超过他不就有可能走进国家队了吗?我向学校的其他老师提起这件事,老师们都说玉娇太幸运了。为什么呢?玉娇在我们学校读书时,她的语文、数学几乎每次考试都不及格,体育成绩也一般,她在跑、跳、投掷等田径项目上没有什么过人之处。按照一般的说法,属于“差生”。
关键词
中小学
素质教育
学生评价
学习成绩
多元智能理论
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
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1
差生·冠军·转化与发现
王淑芝
《当代教育科学》
北大核心
2006
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