激情教育下的语文教学——主动参与、乐于探究、勤于动手

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力是新形势下的教学要求。我尝试着让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生学得愉快,学有收获。

以生为本,实施初中生物“活动单导学”教学的策略

'以生为本'的教学理念将学生作为教学的主体,将传统'教师讲'的模式转变为'学生学'模式的理念。笔者在'以生为本'理念的指导下,积极探索实施初中生物活动单导学教学,结合实践提出以下策略。1科学制定学习活动单开展活动单导学教学的前提,是教师根据教学内容制定科学合理的教学目标,在备课上立足新课程改革的背景,以导学为目的,制定出高质量的活动单。

一道初中阶段不易解决的概率题

义务教育课程标准实验教科书人教版九年级上册第155页第4题是这样的:一只蚂蚁在如图所示的树枝上寻觅食物,假定蚂蚁在每个岔路口都会随机地选择一条路径。

令人“揪心”的课本习题

笔者在使用人教版数学九年级（下）教材及教参教学第二十七章《相似》的过程中，遇到了几道让人揪心的课本习题，在学习过程中师生们有明显的不同看法，存在疑惑，特在此提出来与各位同行和专家交流、讨论．

太阳光下的“影子问题”

影子问题是近几年中考命题的热点．虽然有些问题情景设置比较简单，但整体来看学生得分率较低．本文以中考试题为例，介绍几种常见情形，并根据影子的位置将其分类进行研究，