试析学前教育如何培养幼儿的良好性格

学前教育阶段是孩子成长的重要阶段,也是培养孩子良好性格的重要时期。只有在幼儿时期培养孩子的良好性格,长大后才能成为对社会、国际有价值的人才。由此可见,培养幼儿的良好性格品质,是幼儿学前教育的一项重要工作。本文将针对学前教育如何培养孩子的良好性格作进一步分析。

教师支持要以观察为先

教师在游戏中的支持,一定要建立在细致观察的基础上,针对孩子的困难,有目的地去指导,同时不急于给予孩子方法,而是循序渐进,启发幼儿调动已有经验、观察材料属性等,让孩子通过自己的努力得到经验的拓展、学习的提高。比如我班孩子观看了对"坦克"的搭建后很感兴趣,基本能够自主完成坦克的大体造型,当他们提出来想要搭坦克上的武器时,问题就来了:双响炮怎样才能朝不同方向立起来?他们捣鼓了半天,向我求助。我提示他们回忆搭高射炮时的做法。五分钟后,我返回该区域,却发现孩子们仍然没能解决问题,便第二次提示:看看现有的材料,哪些是朝两个方向的?

幼小衔接,我们“细”“戏”对接

从幼儿园升入小学是孩子成长道路上的一个重要台阶,如何让孩子顺利迈上这一级台阶,是幼儿园教育的一项重要任务。作为幼儿教师,多年来,我们陪伴很多孩子顺利度过了幼小衔接阶段,最大的感触是,做好幼小衔接工作的关键是要做到“细”与“戏”。“细”就是细思需要衔接什么,怎样衔接,全面提升孩子的入学成熟水平;“戏”则是以幼儿园的基本活动——游戏为依托,进行有效衔接,帮助孩子从身体发展、社会适应、生活、学习等方面做好准备。

巧妙运用游戏化教学激发幼儿美术学习的兴趣

目前,在幼儿园美术教学中,为了达到更好的教学效果,游戏被广泛应用。游戏化活动可以使幼儿将游戏、学习和实践三者结合,促进幼儿参与艺术活动的积极性。基于游戏既是幼儿的基本活动,也是幼儿天性体现的现实思考,我们认真思考如何利用游戏化的艺术活动来提高幼儿美术教育的效果,以此激发幼儿对于美术学习的兴趣。