开发课程资源 拓宽学用渠道

适当的开发课程资源也并不影响教学进度的完成,恰恰会很有效地拓宽小学英语的学用渠道。但开发课程资源,拓宽学用渠道,也并不是盲目的,而是有章可循。学生的年龄特点、知识水平与国家课程是起点,离开了这几样,任何的开发与拓宽都是无根之木,无源之水。学用渠道的拓宽,极大的调动了学生英语学习兴趣,英语口语表达水平日渐提高,达到了语用的目的。

小学数学课外作业优化设计摭谈

课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生进一步理解、巩固和运用课堂教学知识,并与现实生活相联接的学习活动。随着新课程标准的深入实施,课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。那么,如何在新课程理念下设计形式多样、内容生动、贴近生活又富有探索精神的课外作业呢?1设计游戏型课外作业,让学生成为学习的爱好者我们从学生的年龄特征和生活经验出发,设计一些趣味性和游戏性强的数学课外作业,以激发学生的学习兴趣。

小学数学教学中学具运用例谈

在实践探究活动的过程中,只有充分地运用学具,让学生真正亲历数学过程,并在这一过程中培养学生正确的情感态度与价值观,才能最大限度地体现《数学课程标准》中所倡导的实践探究的真谛。

浅谈小学语文教学中作文教学

自从从事中年级语文教学工作以来。深深感到作文教学是中年级语文教学中的重中之重,也是语文教学中的一大难点。而三年级学生的作文教学更令许多语文老师感到束手无策,因为三年级学生开学初根本不懂什么叫作文。那么如何培养孩子的作文写作能力呢?结合最近几年的教学工作。

小学英语课堂有效教学浅谈

小学英语新课程理念下的教师由注重'教'的表演转变成注重'学'的指导。笔者认为,小学英语课堂有效教学,教师必须充分发挥自身的主导作用,重视调动和发挥学生学习英语的主体性,着力关注学生的学习参与、学习状态和学习效果,善于巧妙引导,以学定教,顺学而导,重视课堂教学的研究,竭力解决'重构课堂'和'让课堂充满生命活力'等问题,使学生爱学、乐学、想学、要学,从而提高英语的教学效率。

浅析小学英语课外辅导的作用与途径

我们都坚信,每个家庭都是望子成龙、望女成凤的。许多家长为了自己的孩子能够在将来一帆风顺,从小就对孩子进行英语的双语教育。这是因为,随着时代的变化,中国在贸易上与国外的交流变得更多,英语的通用性与实用性也一直在提升,在职场上如果能够掌握好英语这门语言工具,就可以给自己带来很大的竞争力。现在,就有许多公司在招聘时要求员工具备基础的英语沟通能力,而一些外资企业要求则更高,除了英语四、六级证书之外还要进行英语面试。所以,现在已经有越来越多的家长给孩子报名小学英语课后课外辅导培训班。

小学低年级趣味识字教学摭谈

汉字难认、难写、难记的教学难题由来已久,但是汉字作为语文学习者学习语文的基础工具,又是不可回避的教学必然命题,小学低年级识字教学对学生的积累汉字、形成语文基本能力至关重要,因此,对教师难教、学生难学的识字教学难题,我们要进行字理引导、趣味突破,教给方法、以简驭繁。我通过对趣味识字教学现状调查分析,明晰趣味识字教学法的含义与特点,进而提出趣味识字教学的四种操作方法:趣味游戏法、谜语笑话法、童谣儿歌法和联想识字法,以期突破识字教学难题。

小学生成语积累方法指导摭谈

成语是指'人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句'。它多为四字,一般都有出处,具有简练隽永、生动形象的特点,是我国宝贵的历史文化遗产,即便在现今的语言文字交流中仍发挥着不可替代的作用。有专家认为,成语实际上是一个诸多信息经多次压铸、缩微后的认知模块。

小学生低年级看图写话技巧培养新探

小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力可以说是作文的基本功。笔者想这项基本功也不是一朝一夕所能练就的,也不是一两堂课就能形成的。它的形成要有一定的过程,要靠长期地积累。完全没有基础,没有方法,没有积累的看图写话课,老师和学生都会吃力。

小学班主任的“快乐原则”摭谈

'我们希望它来,希望它留,希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。'这是钱钟书《论快乐》里对快乐所发的感喟。几千年前睿智的所罗门王说过一句格言:'快乐的心情像是一剂良药,而破碎的心却会啃蚀骨头。'快乐是一种健康的心境,它能使庸常的时光充满生机,让繁重的工作变得轻松。快乐与否在今天已经成为衡量我们工作状态的一个隐性指标,尤其是在新课程改革的宏观背景下,'快乐原则'应该成为我们工作的日常态。作为班主任,你过得快乐吗?你有多久没有开怀大笑过了?最近新浪网公布的'2015年中国教师职业压力和心理健康调查'结果显示,超过80%的被调查教师感觉压力较大,近30%