关于小学语文教学中学生生命意识的培养

为了继续实施我们的教育体系,教育质量已经深深地扎根在小学和中学教育之中。面对越来越多的年轻人以一种冷漠的态度对待生活的情况,如何充分利用学生展开生命教育,启发学生的生命觉醒意识并且丰富他们的生活成为了新的问题,这意味着小学语文教学是我们研究的主要课题。

浅谈小学语文阅读教学的有效性

阅读教学是语文教学的极其重要的组成部分,而阅读教学的现状,则不容乐观。如果我们能正确地确定阅读教学在语文学习中的地位,给学生辽阔的阅读空间,那么提高阅读教学的效率便指日可待。

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

班级管理是一项比较复杂的工作,良好的班级管理有助于整个班级的健康发展。班主任是班级的主要管理者和领导者,对于班级具有至关重要的作用。在班级管理中,少不了与学生的沟通,是否具备良好的沟通能力对于班级事务的管理效果有一定的影响。所以作为小学班主任,需要掌握良好的沟通艺术,与学生、进行平等的交流,实现良好的班级管理。文章就小学班主任班级管理中的沟通艺术进行分析和探究。

教育教学中应对学生使用激励性评价语言

小学五年级时,语文老师带领大家去村南的一个果园春游。好多同学围在老师左右,说说笑笑。我就只跟在他们的身后,因为我天生有些自卑,在人群里说话时很不自信。我独自欣赏着开得旺盛的苹果花,渐渐陶醉其中,慢慢和人群拉开了距离。

让国学在中职教育中绽放光彩

国学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族几千年来发展并传承下来的宝贵精神财富。中职教育、中职学生的现状决定了大力推广国学教育意义重大。中职教育中融入国学教育,有利于全面提高中职学生的素质,有利于中职教育的内涵发展和长远发展。在中职教育中,灵活推行国学教育,会为中职教育注入活力与动力,开辟中职教育发展的新天地。

浅谈体育课中的愉快教学

体育课中的愉快教学，就是根据体育学科的特点，从情感入手，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，让学生快乐的学。结合愉快体育教育模式，在课堂中运用形式多样的活动和锻炼手段使学生在快乐的课堂氛围中对体育课产生浓厚兴趣，表现出强烈的锻炼欲望和积极的学习情绪，以达到培养学生终身体育意识的目的。

关注思想教育,让学生的思想美起来

关注班级工作中的思想教育,是班主任尊重学生主体地位的表现。做好思想教育工作,班主任应在爱的教育、自信教育、廉耻教育、服从教育上多下工夫,付出真诚和努力。

小学信息技术课堂教学摭谈

时代和科学技术的进步,带动电脑科学信息技术的发展,这也带动了电脑信息技术融入课堂。第一,这可以促进学生对于现代信息技术的理解和把握,清楚的知道现代信息技术对于人们日常生活的影响,跟上现在社会发展的节奏。第二,现代化的技术教学可以大大的激发学生们上课是的积极性,产生对课堂的兴趣性,为融入以后日常的生活学习等提供必要的前提。然后以下是我个人的工作经验和总结。

探讨小学语文诗歌鉴赏教学策略

诗歌作为中国文学的重要组成部分,它以独有的精华感染着每一位中国人,孩子们的普通话大多数也就是从诗歌开始学习的。但个人在多年小学语文教学中发现学生对诗歌学习存在明显问题,下文将结合实际教学经验,对如何提升小学生的诗歌鉴赏能力进行系统阐述。

小学语文教材创新使用摭谈

随着教育改革的深入推进,创新使用小学语文教材是新课改的重要目标,有助于提高教学质量与效率,培养学生的综合素质。教材是语文学习的基础与依据,对教学效果有着至关重要的影响,基于此,本文详细论述了小学语文教材的使用现状,并探讨了创新使用要求及策略,希望能充分发挥教材的关键作用,为学生的全面发展注入源源不断的动力。

逆境教育在小学语文教学中的渗透初探

在培养能力,提高认识,加强美育的愉快教育中,切不可忽视逆境教育思想,要把逆境教育融于素质教育之中。当然,教会学生面对逆境,战胜困难,并非一朝一夕可得,也并非刻意追求能成,关键是顺其自然,顺应小学生的发展规律。在学习生活中潜移默化地培养他们的承受挫折的能力。培养他们身处逆境泰然处之,冷静机智地摆脱逆境,健康成长。

小学数学课堂教学情境创设原则探析

《数学课程标准》指出:'数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。'因此,在教学实践中,教师要努力创设教学情境,沟通数学与现实的联系,唤起学生强烈的求知欲望,激发学生学习的主动性、积极性,促进学生不断发展,提高课堂教学效益。然而在实际创设教学情境时,教师或照搬教材不符合教学实际,或自行设计牵强附会等等。那么,如何科学地创设教学情境呢?依据下列原则创设教学情境:1真实性原则教学情境应该是实际生活中真实发生的或可能发生的。

网络环境下的小学英语典型课例分析

信息技术的普遍运用给课堂教学注入了新鲜的活力,促进了教学结构、教学方式及教学评价的深刻改革。我们在听取和收集大量典型课例的基础上将网络环境下的小学英语教学课例归纳分为如下几种主要类型。1基于专题学习网站的课例语言心理学的研究表明:要使初学语言者发展语言思维能力,重要的是让他们接受大量的信息输入,并通过内部语言进行理解、吸收、加工,进而转化为一定程度的外部活动。因此。

小学语文课堂发言引导策略新探

有效的课堂发言对于融洽师生关系、形成和谐课堂氛围具有重要意义。本文探索新课程下小学语文课堂发言引导的策略,促使学生发表见解,活跃课堂气氛,让每个学生健康自信地成长。

小学数学教学过度现象例谈

现在的小学数学课堂正以朴实、扎实、真实的形象呈现在广大师生面前,新课程理念的体现也变得更为成熟和深厚,但因为各方面的原因,也还有一些'过度'的现象,值得我们去深思和改进。问题一:有过度依赖经验和体验,必要而及时的抽象滞后的现象。'一个角是由一个顶点和两个长方形组成的'这是一位同学课堂上的发言。一个老师上某版本版二年级下册《认识角》。课堂上出现了这样一幕:

小学习作教学情趣培养和素材积累初探

我们语文组通过五年的教学实践、反思,我们认为小学阶段从第二学段才开始进行作习作起步阶段教学,小学生的习作能力的确输在起跑线上,第一学段没有写话意识,缺乏表达兴趣,不进行初步观察培养、不积累、不进行说完整话、边想边说的统筹建构,就缺失了缓冲期,到了三年级,学生的习作突然就面临一个跨越,起步晚了、跨越不好,习作必然成为学生学习语文的拦路虎。通过五年实践研究,探索出情趣培养和素材积累策略,为第二学段的习作教学打好桩基。

小学语文优化教学途径摭谈

优化小学语文教学需要教师转变观念,深入解读教材,精心设计教学流程,灵活、智慧处理课堂动态生成资源。

浅谈小学语文教学中高效课堂的构建

语文素养是一个人的综合素养的重要组成部分,对学生的语文素养的培养应该是持之以恒的,只有这样才能够比较好地提升学生的语文能力,而小学阶段其实教师为学生的语文素养的培养打基础的阶段,在小学阶段的语文教学过程中,教师必须要帮助学生真正地了解到语文学习的本质,激发学生的学习兴趣,引导学生在这个过程中感受到语文学习的乐趣,这样学生才能够树立起终身学习的理念,在这个过程中,教师需要注意营造比较好的学习氛围,用环境的力量来引导学生,循序渐进地提升学生的能力,帮助学生为日后的语文学习打下有效的基础。

小学数学教学病状案例探析

成功的小学数学教学离不开明确的教学目标、有效的教学手段、活泼的教学形式、发展的教学内容、和谐的教学氛围和健康的教学情感,它们能够为学生的可持续学习提供灵活的知识包和营造良好的情绪场。然而,在现实教学中,由于教师过分注重文本而使教学不活泼、过分注重形式而使教学不扎实、过分注重环节而使教学不自然。

小学语文教学中质疑答疑训练途径初探

质疑答疑教学法,是启动语文教学动力,启迪教学思维路径,启发语文学习思路的最佳办法之一,需要广大教育工作者在小学语文的教学实践中摸索前进,求证质疑答疑训练和实施的最佳模式。