小学语文教学合作学习模式探究

合作是当今社会发展所需,合作学习是当前教育改革后的一条新教育思路。通过在小学语文教学中实施合作学习模式,能从小就培养孩子的合作意识和能力,有助于学生在未来形成强烈的团队意识,但这需要老师要多方位的去协助他们才能实现。为此,本文采用文献资料法等,就小学语文教学中合作学习的模式展开研究。通过分析当前合作学习模式在小学语文教学中的存在的问题,提出了几点相关的建议,以期对小学语文的教学有所用处,为我国的教育事业略尽绵薄之力[1]。

小学语文教学中德育的渗透思路初探

小学语文作为小学课程中的主要教育重点之一,一直受到了人们较为广泛的关注,同时,小学阶段也是学生的思想道德形成的非常重要的时期,因此,在小学语文的教学中渗透德育是非常有必要的。然而,由于一些原因,在当前小学语文教学当中德育的渗透时还存在一些的问题,亟需要改善与解决。基于此,本文采用文献资料法等,就小学语文教学中德育的渗透思路展开略谈,旨为进一步提高小学语文教学的质量,促进小学德育教育的健康发展。

小学语文教学中学生质疑能力培养新探

在语文课堂教学中,要依据学生认识事物规律,引导学生质疑问难,培养学生创新能力。我们知道环境造就人,良好而又和谐的质疑环境,对激发学生的质疑,培养创新能力,是十分重要的。为了让学生质疑创造条件。我让学生理解这句话,'我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根究底地追问问题罢了。'这是爱因斯坦在回答他为什么做出创造时说的。由此可见,敢于质疑,

小学语文教师教学语言艺术漫谈

在全面实施素质教育的今天,语文教学中语言艺术的高低直接决定着学生学习能力的提升速度,语言是语文工作中的魔法棒,用得好就能使工作如鱼得水,爱的接力棒得以传递;渊博的知识将带领学生在知识的海洋中扬帆远航。