小学语文低年级阅读教学的改革方法探究

阅读教学是小学语文教育的主要内容，有效的落实阅读教学，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以提高学生的语言素养，对于整个语文的教育都有积极的影响。但是小学低年级的学生，年龄较小，知识积累较少，传统的教学模式无法有效的落实阅读教学，对教学方法进行改革已是必然。本文现就，小学语文低年级阅读教学的改革方法，进行简单的论述。

谈小学语文教学和班主任管理的有效结合

小学生的语文学习会对小学生的成长起到十分关键的促进作用。可以说小学生的语文教学在小学思维和意识上起到了启蒙作用。在小学语文课堂中最主要的教学目标就是在课堂中培养学生的文学素养能力,提升小学生在语文学习中的综合水平。小学语文教学和班主任管理工作的配合,会提升小学语文教学的有效性。

小学语文核心素养提升策略新探

在小学语文的教学中我们除了要让学生掌握基本的语文知识外还要提升学生的综合素养,这其中有一个重要的方面就是学生的核心素养,提升学生的核心素养可以从诵读经典入手,本文以诵读经典为例,讨论了几种提升学生核心素养的方法。

教育游戏在小学英语教学中的应用分析

英语是国际上一门通用语言,因此英语教学受到了人们的广泛关注,而英语更是小学阶段的一个关键基础科目,对学习成绩有着重要的影响。随着新课程改革的深入推行,教育游戏在小学英语教学中已经广泛的应用,教育游戏让学生在活动体验中不但提高了学习兴趣,还能从中潜移默化地掌握英语知识。本文深入分析了当前小学英语教学存在的问题,并提出了教育游戏在小学英语教学中的具体应用策略,希望能为相关教育工作者提供有价值的参考,让学生在玩中学,在学中玩,从而提升自身的教学质量,提高学生的英语学习效率。

浅谈小学语文写作教学中存在的问题

叶圣陶曾经说过：“作文是各科学习成绩，各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”同时作文不仅是语文重要的关键组成部分，作文与其他学科还是你中有我，我中有你的关系，所以学好作文有助于提高各科成绩的关键。在日常生活中，作文是重要的表达方式和交流渠道，学好作文能够锻炼人的表达能力和技巧，同时学好作文还有助于未来就业与成功。所以，学好作文极其重要。而现实生活中，作文在教学中问题百出，写作不仅几乎使很多学生听来就皱眉头，还是语文老师在教学过程中的大难题，所以本文将对小学语文写作教学中存在的问题进行分析，并提出相对的解决策略。

推进传统文化入校园 打造乡村德育名校

我国有着五千年的历史和灿烂的文化,其中优秀的传统文化不断引导着后人奋发图强,给人们提供强大的精神支持。因此,为了更好的发扬中华传统文化,需要把传统文化融入到教学领域。郯城县高峰头镇中心小学学校,位于沂蒙山革命老区——临沂郯城县高峰头镇驻地,学校本着制度与人文相结合的管理思想,凭借美丽的校园环境,舒适的住宿条件和优秀的师资力量,每年被临沂教委评为优秀学校。

读中悟 悟中读——在阅读教学中如何有效地指导学生进行朗读

朗读是语文阅读教学的重中之重。阅读教学要加强朗读训练,要让学生在读中感悟,在感悟中读,在读中积累。在我们的实际教学中,经常听到一些语文教师的困惑“我十分注重指导学生的朗读,可学生就是读不出味来”“我在教学中注重以读为主,但教学时间不够用”等诸类问题。那么,在阅读教学中怎样有效地指导学生进行朗读呢?

读中悟 悟中读——在阅读教学中如何有效地指导学生进行朗读

朗读是语文阅读教学的重中之重。阅读教学要加强朗读训练,要让学生在读中感悟,在感悟中读,在读中积累。在我们的实际教学中,经常听到一些语文教师的困惑“我十分注重指导学生的朗读,可学生就是读不出味来”“我在教学中注重以读为主,但教学时间不够用”等诸类问题。那么,在阅读教学中怎样有效地指导学生进行朗读呢?

农村初中音乐教学的流行音乐引入

在初中音乐教学中,引入流行音乐,可以调动大家的学习热情,提升教学效果,还能培养学生的音乐品味,有利于学生的全面发展。教师必须对学生进行积极的引导,对流行音乐做出客观的判断和评价,从而使流行音乐能够在教学中发挥良好的教学效果。

浅谈多媒体在美术教学中的运用策略

如何最大限度地开发学生的创造性思维,调动他们的主观能动性,提高他们的综合素质,是摆在每个教师面前的新课题。多媒体课件的应用正好顺应了这种需求。它能以生动活泼的画面、精巧新颖的形式,激发学生的学习兴趣,引导学生主动思维,发挥他们在教学活动中的主体作用。本人结合现有的先进教学经验以及自身的教学实践,就多媒体技术在小学美术教学中的运用策略提出以下几个方面的建议,愿与各位同仁商榷。

提高小学数学课堂教学质量方法初探

现在小学生数学基础知识与技能获得的主要途径便是小学数学。同时提高教学质量与速率是教师面临的难题。不仅如此,教师一面与学生的相处融洽,另一方面又要精心准备教学方案,了解学生兴趣采取相应的教学方法充分发挥学生的优势,从而得到课堂教学质量的提升。

小学英语词汇生活化教学策略探究

小学英语词汇教学直接影响到小学生的听、说、读、写等各项技能的发展。词汇是英语学习的基础性任务,是英语学习的一个重要组成部分,要想学好英语,就必须在一定阶段掌握一定数量的英语单词。笔者认为小学英语词汇教学'生活'化是提高小学生掌握英语词汇效率的有效方法之一。本文结合笔者多年的教学实践浮浅地探讨了小学英语词汇'生活'化教学策略。

小学语文课堂教学创新摭谈

在素质教育不断革新的今天,想要在课堂教学中培养形成'课堂小天地、天地大课堂'的模式,想要使学生兴趣盎然的投入到学习中,那么兴趣才是最好的老师,这样学生才能理解掌握和思考。要想让课堂成为学生真正需求的课堂,只有我们教育者改变旧的教育观念,激发学生学习兴趣,让学生最大限度的获取知识,才会出现'柳暗花明又一村'的奇迹。

乐学情感在小学语文教学中的培养初探

在语文课堂教学中,教师要尊重学生,培养学生的学习兴趣,激发他们的活力,提高积极性,主动性和创造性。教师在教学的过程中,不仅要教给学生知识,更要学会尊重学生,给学生们建立一个轻松愉快的学习氛围,让学生真正理解'乐学'的含义;要学会创设情景,巧妙的提出问题,激发学生'乐学'的兴趣。

小学语文“双构三习”教学模式初探

随着课程改革的不断深入和教学方法的不断更新,众多类型的小学语文课堂教学模式大量涌出。部分教师忙于推陈出新、急于破旧立新、力求花样翻新,而忽视了教育教学理论的学习,忽略了教育教学的实践探究。因而出现了大量的缺少时代内涵、缺乏现实美感、缺乏科学依据、缺乏智慧含量的小学语文课堂教学模式。这些教学模式被一些教师非理性的盲目效仿,而把传统教学中优秀的方法、宝贵的经验抛在一旁。通过一段时间的借鉴新模式、尝试新方法,我深深地体会到:无论什么教学方法达成目标就是好的;无论什么教学模式获取知识才是真的;无论什么教学策略注重能力培养就是高的。基于这样的理念,在多年的教育教学过程中,我结合课堂教学实践,经过深入的探索、反复的实验、多方的对比、详细的归纳,初步构建起适合我们教学实际的小学语文'双构三习'教学模式。

小学英语总复习刍议

小学六年级英语毕业考试是一次关键性的考试,是对整个小学英语阶段的一个总的复习和回顾,搞好小学英语的复习是学生英语知识的一个阶段性的总结。整个小学英语不仅要求学生全面掌握小学英语知识,还要形成相应的语言技能,对于学生以后的英语学习有着非常重要的意义,能够起到承前启后的效果,为学生初中英语学习起到铺垫作用。

小学英语教学数字化运用初探

作为工作在一线的英语教师,我们在努力学习多媒体使用技术的同时,还应不断学习新的教学理论,在新课改的背景下,结合自身的实践经验,从学生的年龄特点和认知特点出发,充分利用好多媒体技术,只有这样才能使之为课堂、教学、学生的学习服务,真正的提高小学英语教学的有效性。