小学班级管理中激励机制的运用

小学生因为儿童的天性和自身的成长发展规律,往往表现出自制力较弱,行为表现幼稚,其对知识的认知缓慢和对事物的理解短浅。在小学班级管理过程中,班主任应当尊重学生的主体地位,认识到小学生的发展规律,不能一味简单、粗暴地处理问题,而要积极转变工作方式和固有思维,探索新型、全面的班级学生激励机制,促进小学生们的全身心健康成长,实现成长成才的培育目标。

提高小学英语课堂教学效率初探

课堂是教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在。如何转变教育观念,优化教学结构,把《小学英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高小学英语课堂教学效率,理所当然成为一线教师必须认真重视积极探索的课题。

爱心洒春雨 润物细无声——浅谈小学班主任工作的几点体会

作为一名教师是辛苦的,而作为一名班主任更是辛苦。一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,几年的班主任工作让笔者深刻体会到班主任工作的琐碎而复杂,这里谈几点浅见。一、抓契机塑班风良好的班风不仅能促进教学工作,而且能潜移默化地影响学生的成长,是教育教学工作取得成功的一个重要基础。因此,作为班主任要把创建良好的班风放在班级管理的首位。教育学生的契机有很多.

善于捕捉教育契机 优化班集体建设

每一位班主任都希望把自己管理的班级培养成为团结友爱、奋发向上的集体,这就要求班主任要善于捕捉教育的契机,及时发现班级里出现的热点问题,并进行冷静的分析和理性的处理,引导并吸引学生在前进的道路上不断朝健康的方向发展,形成优良的班风,增强学生对集体的感情和责任心。一、精心导演'开场戏',树立集体主义观念日常人际关系中'第一印象'至关重要,班集体建设也是如此。新学年伊始,学生都有一种积极向上的愿望.