魁星湖畔的教学明珠——济宁市教育学院附属小学语文教学改革的成功之路

济宁市教育学院附属小学座落在被誉为“大蒜之乡”“诚信之乡”的山东省金乡县中心街东段，是英雄王杰的母校，依古塔，傍星湖，风景秀丽。

小学语文教学中如何培养低年级学生的倾听能力

众所周知,“倾听”是我们人与人之间成功沟通的一道桥梁,是一个人文明交际的体现。我国《语文课程标准》中明确指出:“在教学过程中,学生在各种交际活动中要学会倾听、表达与交流。”因此,在小学语文教学中,教师注重对学生倾听能力的培养,不仅是时代与社会的需要,更是一个人提高自身素质的需求。特别是小学低年级学生,他们的精力比较容易分散,对其倾听能力的培养显得尤为重要。

关于小学语文教学中培养学生口语交际能力的点滴体会

众所周知,语言是人与人之间沟通的重要工具,它能促进学生认知和思维的发展。小学阶段又是学生语言形成和发展的重要时期,学生的学习、生活、游戏都必须借助语言来完成。因此,在小学语文教学中,我们教师必须重视培养学生的语言感受和口语交际能力。目前,随着我国新课程教学改革是深入有效实施,我国《语文课程标准》中明确指出:“在教学过程中,口语交际能力是现代公民的必备能力。教师应注重培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此,在小学语文教学中,我们教师对学生进行口语交际能力的培养是十分必要的。那么,如何培养学生的口语交际能力,在教学中我不断摸索、积累经验,下面简单谈谈在小学语文口语交际教学中培养学生口语表达能力的一些体会:一、教师注意让学生表达成为乐趣在小学语文教学中,我常常想,如何让我的学生更愿意上口语交际课,调动他们的乐趣呢?爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”