浅谈基于核心素养的小学道德与法治课堂教学

小学道德与法治课堂教学对于培养并提升学生的核心素养水平有着举足轻重的作用。但在实际教学中,由于小学生年龄较小,认知能力较弱,很难理解一些概念性的知识点,再加上这个时期他们的知识体系还没有形成,这就要求学校以及教师在开展道德与法治课程教学当中,要根据学生的实际情况,有的放矢地进行教学。文章主要针对小学道德与法治课堂教学过程当中面临的一些问题展开探讨与分析,并结合多个层面,对提高小学生道德与法治的教学模式提出相应的策略,以促进道德与法治课堂教学的有效进行。

浅谈小学语文课堂提问有效性的优化应用策略

教师在上课过程中对学生进行知识提问,可以有效检验学生上课注意力集中情况,了解学生的知识掌握程度,加深师生之间的交流互动,及时解决课堂中出现的问题。高质量的课堂提问,可以提高学生的上课注意力,促进课堂知识的落实。由此可见,教师应该重视课堂提问,合理设计课堂问题的难度和角度,督促学生进行课堂学习,提高课堂教学的有效性。