核心素养下小学语文低中年级绘本阅读教学策略探究

随着社会不断进步,我国教育也在逐步进行深化改革。在新时代背景下,我国越来越重视对学生核心素养的培养,它是落实立德树人根本任务的一项重要举措。小学低年级学生的思维能力、理解能力和动手实践能力不高,启蒙阶段的学生在学习时养成良好的学习习惯、掌握多样的学习方法对其今后的深入学习有着至关重要的作用。文章针对核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学的意义及教学现状等进行了分析,并就如何开展绘本阅读教学提出了相应策略,希望能够激发小学生开展语文阅读学习的热情,提高低年级绘本阅读教学的质量,实现培养和提升学生核心素养的目标。

小学数学微视频与Flash动画制作混合教学探析

本文就小学数学微视频与Flash动画制作进行概述,提出其混合教学的实施策略,对促进学生创新能力、思维能力的提高有重要意义.

浅谈影响小学体育课堂教学的因素及对策

在全面推进课程改革的今天,小学体育进入了重要的发展时期。但不可否认其课堂教学效率不尽如人意。怎么才能更好的提高小学体育课堂教学效率,成为了当今小学体育教师亟待解决的问题。本文从影响体育教学效果的教师自身因素和外部环境两方面进行阐述,并给出合理建议。

浅谈如何培养小学生对音乐的兴趣

正如爱因斯坦所说：＂对于一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远超过责任感＂。兴趣对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果,这也是学习音乐或者欣赏音乐并从中得到快乐的基础。郎吉弩斯在他的名著《论崇高》中就指出,音乐有一种＂惊人的力量,能表达强烈的情感＂。那么,作为老师,我们应该怎样让学生了解音乐,接受音乐,学习音乐,感受音乐的力量呢？那就要培养学生对音乐的兴趣,没有兴趣,对学习音乐便无从谈起。

如何培养小学生的英语学习兴趣

基础教学阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,是学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的策略,为学生的终生学习和发展打下基础。

以爱为源,丰富红色文化育人内涵

文以载道,文以化人。传承红色基因,丰富文化育人内涵,深耕课程改革,是高质量办学的必经之路。对此,山东省阳信县实验小学展开了积极探索和实践。寓爱于教寓教于乐学校将国家课程、地方课程、校本课程统筹整合,形成了“五育融爱”的“三级三域”特色课程体系。“三级”指国家必修课程、校本必修课程和校本选修课程。

儿童智力学具应用探索

幼儿处在直观行动思维和具体形象思维阶段,他们喜欢色彩丰富、具体形象的操作材料,喜欢具有动态特点的学习活动。李忠忱老师的儿童智力学具恰恰适合幼儿的这些特点,它是经过精心组织的、能够以直观形象的方式反映事物之间的规律性联系的知识结构。它是实现教、学、玩合一的物化载体,是一种新型的教学媒体。因此,我们利用学具充分发挥幼儿各种能力,促进幼儿社会性的发展,良好习惯的养成、良好性格的形成等,使每个幼儿在原有水平上得到发展。

打造快乐课堂,让每一朵小花都尽情绽放

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见学习的最高境界是“乐”。20多年来,笔者在小学语文教学中努力打造快乐课堂,让每一朵小花都能尽情绽放。一、采用“快乐教学法”——使每朵小花“动”起来,在活动中快乐学习1.创设情境。针对不同文章的教学,我利用多媒体手段,充分调动自身情绪,或当“喜剧演员”,或做解说者,或当主持人等,积极创设情境,使学生身临其境。

坚持问题导向,提升《道德与法治》教学实效

《道德与法治》是小学阶段一门重要科目,小学生需要通过学习《道德与法治》增强公民意识,增强遵守法律法规意识。学生接受德育教育时,虽然短期内看不出效果,但德育却会对学生的一生产生影响,这种影响不仅体现在学习期间,也体现在进入社会之后。开展小学《道德与法治》教学,需要坚持问题导向,通过分析问题、解决问题,提升德育教学效果。

数学也需要“记忆”

数学知识体系繁杂,概念繁多。在学习过程中,不少学生存在对数学概念之间的细微差别体会不清、对规范性的规定丢三落四等问题。为解决上述问题,在长期的教学实践中,我总结了一些有助于记忆和对比数学知识的小办法,来促进学生对概念的理解,提高学习效率。

清晨

小院里，阳光透过茂密的绿叶，洒在小院的地面上。我找来一块地毯铺到地上，然后舒服地趴上去。我看到了受到露水；中刷的“虫虫村”，一切都是那么的宁静、安详……

功利心理VS思辨能力——《岩石会改变模样吗》引发的思考

在日常教学中，常看到一些教师对实验进行“技术处理”，使实验结果更明显，从而在较短时间内顺利达成教学目标。本文就对此类现象进行深入剖析，提出课堂教学中教师应放弃功利心理，创造机会引领学生进行理性思辨的训练，从而提升学生的科学素养。

浅谈新课标下小学美术教学导入

著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”英国教育学家罗素说：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”

浅谈小学体育教学中如何开展心理健康教育

目前，有些学生经不起一点挫折、受不得一点委屈，心胸狭窄、意志薄弱，不善于和他人交往，一遇到不顺心的事情，就离家出走，甚至轻生自杀。造成这些严重后果的原因，除了社会日益激烈的竞争因素外，与心理健康教育不够也有很大的关系。因此，我们在对学生进行身体锻炼的同时，应注重对学生心理健康的教育。

学习,在快乐中进行——“人民币的认识”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第57~59页。教学目标：1.使学生通过观察、交流等活动认识各种面值的人民币,知道“1元=10角,1角=10分”。2.使学生通过换钱、购物等活动,体会“元”、“角”、“分”之间的关系,感受数学知识与现实生活的密切联系。3.使学生学会合理的使用零花钱,知道如何爱护人民币。