从一道高考题谈利用雄性不育系生产杂交种子

以一道利用雄性不育系生产杂交种子的高考题引发的思考为切入点,阐明利用雄性不育系批量生产杂交种子的技术原理,提出利用转基因技术生产杂交种的技术要点仍是选育不育系、保持系和恢复系并年年留种,为生物学教学提供有价值的参考。

中小学生口语交际中心理障碍问题探讨

中小学生在口语交际中普遍存在心理障碍问题,严重影响了中小学生语文素养的全面发展和社会适应能力的提高。本文运用心理学、教育学的理论和研究成果,从口语交际心理层面探究中小学生口语交际中存在的问题,分析出现这些问题的原因所在,并根据这些问题提出了一些解决策略,希望本研究能够引起教育工作者的关注和重视。

高中地理教学中学生学习兴趣的培养

地理课堂是提高学生地理素养的平台,也是让学生进一步了解身边环境的平台。在课堂教学中,教师要为学生分析培养环境保护意识的重要性,同时,为学生讲解怎样在生活中提高自己的环境保护意识。教师以这样的教学方法为学生讲解地理知识点,可以激发学生的学习欲望,提升学生的学习积极性。

“互联网+”时代高中信息技术教学的探讨

随着互联网的迅猛发展,正处在一个信息爆炸的时代。互联网不仅改变了人们的生活方式,也对教育领域带来了革命性的影响。在高中信息技术教学中,互联网已经成为一种不可或缺的资源和工具。通过“互联网+教育”模式,能够更好地激发学生的学习兴趣,拓宽他们的知识视野,培养他们的创新思维和实践能力。本文将探讨如何利用互联网资源和技术手段,提升高中信息技术教学的效果,为学生的综合素质发展提供更广阔的空间。

驭车有道 赓续发展——中国共产党以自我革命破解历史周期率

中国共产党要跳出改朝换代、治乱兴衰的历史周期率,需要勇于自我革命。正如驭车,中国共产党作为驭车者,要掌握前行的方向、道路及方法、规律等。中国共产党勇于自我革命要抓住“道”,即坚守自我革命的方向,把握自我革命的方法规律,加强自我革命的方向性、先进性和纯洁性建设,完善执政能力,提高领导水平,焕发更强大的生机活力,确保党的事业蓬勃发展。

信息技术背景下的高中数学教学

本文主要讨论了信息技术对高中数学教学的积极作用及相关实施策略。首先,介绍了信息技术在数学教学中的应用价值,包括丰富教学内容和方法、提高学生对抽象概念的理解能力等。其次,探讨了在信息技术背景下高中数学教学的原则,强调了个性化教学和微课程的重要性,以提高学生的学习效果和质量。最后,提出了信息技术支持下的教学实施策略,如灵活运用多媒体教学工具、引入在线学习平台等。通过这些策略的实施,可以更好地适应学生的学习需求,提高教学效果。

转换教学话语 彰显课程魅力——以“中国共产党为什么能”为例

“中国共产党为什么能”是贯穿高中思政课的一个重大话题。要扩展学生对这一话题的理解接受域,思政课教师必须建构自己的话语范式。从内容看,教师应注意理论话语与灵活简短的生活话语的统一,引导学生从党的理论主张与伟大成就中寻找答案;从策略看,教师应激活学生思维,从感性语言开始,增强理性语言的渗透力,引导学生从党的历史和时代演变中寻求答案;从方法角度看,教师应兼顾学理语言与具象语言,引导学生在课内学习与课外活动体验中寻求答案。

基于DEA的省域义务教育资源配置效率评价

如何合理地配置义务教育资源，使之利用效率最大化已成为人们关注的重点。文章运用数据包络分析（DEA）方法，对义务教育资源配置效率进行了评价与比较，并在此基础上选取山东省17地市义务教育资源配置相关的数据进行效率分析。

基于射频识别技术的木材贮运信息管理系统设计

基于射频识别技术的木材贮运信息管理系统,综合运用计算机科学、统计学、运筹学和管理定量分析等分析手段,以系统的组成成分、研发过程和设计方案等内容为出发点,达到实现木材出入库控制自动化、木材存放位置与数量统计信息化的目的,进而方便管理人员进行查询、统计和分析,以满足对木材管理的方便、快捷、安全和高效等要求。

美国基础教育均衡发展的新举措及其启示

美国推动基础教育均衡发展的新举措,对促进我国基础教育均衡发展具有启示和借鉴意义。从美国在追求基础教育质量与公平中所体现出的政府责任、发展理念和取得的成效看,我国推动基础教育均衡发展的策略应是:用立法从根本上保障基础教育资源配置的规范化;将基础教育全面纳入公共财政保障范围;建立城乡一体化的基础教育发展机制;建立公正有效的教育弱势补偿制度;实施以信息化推动基础教育现代化战略。

基于AHP的基础教育教师绩效评价探究

建立一套科学的教师绩效评价指标体系和考核办法，对实施绩效工资分配，激发教师工作积极性、主动性和创造性至关重要。本文选用层次分析法（AHP），把教师绩效评价的主要因素和基本要求归结表示为4个准则19个指标，通过计算各级矩阵，得到各个指标的权重，进行了一致性检验，并把计算结果应用到教师的绩效考核评价之中。

莫让经验变羁绊

临近期末考试,考入大学的上届学生也陆续进入寒假。他们带着大学新生的兴奋和对高中生活的怀念,纷纷回母校看望老师。为了加深农村高中的孩子们对大学的了解,我请这些学生到班里做励志演讲。内容一般分为三部分:大学的美好生活、学习方法的介绍和自由问答。凭借多年的班主任工作经验,我想当然地认为学生会关注大学的实力和校园的美景,因为我原来给往届学生开班会介绍大学的时候,一般只会涉及这几个方面,而且效果不错,也能够激发学生的学习热情。然而,当步入大学的学长介绍自己的大学时,我所认为的重点并没有引起学生较多的关注,反而是大学食堂里琳琅满目的美食引来了学生的第一次集体惊叹。

管教权的行使应“守经达权”

教师行使管教权,要想既符合法律法规要求,又不引起家长和学生反感,就需要有足够的教育智慧。我的经验用4个字概括:守经达权。守经达权,意思是既能够坚持原则,又能够灵活变通。对于管教权而言,“经”是教师的底线,简单地说,就是当学生在成长过程中出现问题时,必须指出并帮助其改正,同时,这个过程不能触碰法律底线,也就是《中华人民共和国义务教育法》规定的“不对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”。管教权使用时的“权”,则体现了教师的智慧,如何惩戒,要获得学生和家长的认可,在此基础上还应做到具体问题具体分析,根据情况及时变通。

基于“叙事”和“比较”基础上进行核心素养落实的尝试——以《马克思主义的诞生》为例

《普通高中历史课程标准(2017版)》指出,学生核心素养的培育是重中之重。而核心素养的落实,必须发挥历史课堂的作用。本文以岳麓版教材《马克思主义的诞生》为例,从叙事教学和历史比较两个角度出发,探讨核心素养的培育与落实。

以合理的历史解释培育家国情怀素养的尝试--以《当代中国的民族政策》为例

《当代中国的民族政策》是统编版高中历史选择性必修1第13课,内容主要围绕民族区域自治制度的建立、发展和完善展开,本课的课标要求是“了解当代中国民族区域自治制度的历史意义”。无论从课题看还是从课标看,关于“家国情怀”的培育目标都非常明显。要在课堂中落实和达成家国情怀素养目标,不能靠空洞的说教,而要进行科学的设计,以丰富的史料创设情境,对史料进行合理的历史解释。

“三新一旧”破解困局

美国心理学家贝弗利·波特说：“典型的职业心理枯竭就是你有工作能力,却丧失了工作动力。”职业心理枯竭危害极大,如果不能妥善解决,教师的专业成长之路将就此终结。那么,该如何应对呢？定个新目标。当把目光整天盯在晋职称、评优秀、当领导这些目标时,我们很容易迷失自己。

手表失窃风波

“老师,我的手表不见了!”小苹气冲冲地走进了办公室。我看着她因激动而涨红的脸，笑了笑，“别着急，冷静下来，慢慢说。”原来小苹有一块手表，据说值500多块钱,今天中午放学的时候小苹把手表落在教室,等到下午上学的时候找不到了。

基于AHP的基础教育教师绩效评价

国务院决定自2010年1月1日起，义务教育学校全部实施绩效工资政策。科学有效地实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，也是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对加强教师队伍建设具有极其重要的导向作用。

安全人机工程学在体育教学安全事故中的应用

体育事故时常发生,不利于学生的身心健康,也为体育教师的教学增加了难度。事故一般是由不安全状态和不安全行为造成的,根据安全人机工程学原理,引发体育事故主要有人的原因、物的原因、管理的原因、环境的原因以及事故的处置情况。根据3E原则,学校应从教育、技术和管理三个方面来预防体育教学安全事故的发生。

美不自美 因人而彰

"美不自美,因人而彰"是唐代文学家柳宗元提出的一个涉及审美活动本质的极其重要的美学命题。这个命题的提出,既承认了美的客观存在,又强调了人的主观感受,对我们现在的美术教学仍有很大的启示作用。因此,在教学过程中,我们要善做"美"的发现者,引导学生欣赏美;我们要善做"美"的淘金者,引导学生感受美;我们要善做"美"的守望者,引导学生理解美;我们要善做"美"的拓荒者,引导学生创造美。