浅议在中学语文教学中渗透德育教育

《语文课程标准》明确指出：“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们退步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智．体、美的和谐发展。”本文从“结合语文课堂教学全方位渗透德育教育；结合课外活动多形式强化德育教育；结合社会实践多角度强化德育教育。”三个方面进行论述，实现教书与育人的统一，智育与德育的统一，从而达到德育教育效果。

提高初中生物课堂教学效率的几点思考

1发挥生物学科的教学特色,激发学生学习兴趣 1）创设宽松环境,营造良好氛围。生物教师要想提高课堂教学的效率,必须积极营造一种宽松、开放的学习氛围,让学生意识到教学的整个过程是学生和教师的一种相互体验、感受，到相互领悟、思考的过程，只有这样兴趣才有滋生的土壤，才能培养学生学习生物的情趣。

浅谈生态德育理念下的班级文化建设

生态德育是指教育组织方从人与自然相互依存和谐共生的生态道德观出发，引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享用自然，自觉养成爱护自然环境和相应文明的道德习惯。而当前生态德育的重点应放在学校的基本组织——班级，因为班级是学校的基本单位，从基本着手更能干预全局和未来。那么，我们在班级文化建设中应如何渗透生态德育呢？

在英语教学中培养学生的语感

语感是指人们对语言的直接感知能力。英语语感是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。英语语感对英语教学和英语的运用起着非常重要的作用。