STEAM教育理念驱动下的小学综合实践活动课程探讨

STEAM教育理念是当前实施教育改革的重要指导方法和开展教育教学活动的理论依据,在小学综合实践活动课程中具有非常重要的价值。文章从探讨将STEAM教育理念融入小学综合实践活动课程中的意义出发,分析了STEAM教育理念的三重意义,还分析了当前小学综合实践活动课程中与STEAM教育理念的融合存在的问题,结合小学综合实践活动课程教学的新要求和新方法,提出了在小学综合实践活动课程中融入STEAM教育理念的具体策略,以期提高小学综合实践活动课程的教学质量,促进小学生全面健康发展。

也谈小学语文教学中学生写作能力的培养

写作是学生借助语言文字进行自身情感表达的重要方式,也是学生对外界进行认知和创造性表述的一项重要过程。写作教学可以提高学生对外界生活的观察能力,提升学生对文字的运用能力。在传统教育理念影响下,语文教师未能对小学生开展高水准的写作教学,没有通过课堂教育实现学生写作能力的有效提高。基于此,文章分析语文教师对小学生进行高水准的写作教育的策略,教师应立足多项活动的开展强化学生的写作意识和文字运用能力。

小学语文阅读思维能力的培养策略

小学语文教育中对于学生阅读思维能力养成极为重视,该阶段因学生年龄较小,思维发展迅速,正是培养其思维品质的重要时机。而在语文教学中阅读模块是其重要构成部分,并且语言是思维能力养成的关键性条件之一,小学生无论是思维品质提升还是文字语言运用都与阅读有着直接联系。基于此,本文主要对阅读思维养成的重要价值和该项能力培养问题进行分析,并以此为基础提出该项能力培养的有效策略。

高效课堂促进小学生数学核心素养发展

新课改要求学科教学以培养学生的核心素养为教学目标,小学数学同是如此,要求在数学课堂教学中渗透核心素养培养。数学是一门基础学科,应该将数学教学与培养学生的核心素养相融合,为学生开创生动活泼、自主学习的教学环境,树立生本理念,提升学生的学习主动性、积极性,打造高效教学课堂,培养学生的核心素养。

如何在数学课中激励潜能生发挥“潜能”

现阶段,素质教育全面推广,小学数学课程改革推进越来越快。潜能生的转变关系到了家庭以及社会的发展,如何在数学课上促使他们发挥“潜能”,培养他们数学学习兴趣,成为一个需要重点研究的课题。

小学综合实践教学中合作学习指导方法探析

在素质教育下,综合实践课程的价值逐渐凸显。在综合实践活动的支持下,小学生的思维能得到拓展,然而由于各种外界因素的干扰和影响,最终导致综合实践教学的效果不够显著。将合作学习理论融入综合实践课程,有利于帮助学生实现学习目标以及提高自身合作意识等。基于此,本文主要针对小学综合实践教学中合作学习的指导方法展开探讨,以供参考。一、合作学习在小学综合实践教学中的价值(一)增强合作能力传统的课堂教学模式更侧重于知识的传输.

《新标准英语》（外研版）（一年级起始用）第一册 Module 7 Unit 1 What＇s This？

一、教学内容 《新标准英渤第一册第七模块以询问物品的名称及其回答为主要内容。本节课是第七模块的第一课时，主要学习第一单元的对话（对话内容见图1）。

油烟机的秘密

每当妈妈做饭使用油烟机时,即使是在寒冷的冬天也要把厨房门或窗户打开一点。这是为什么呢？一天早上,我趁妈妈做完饭没关油烟机的空当,悄悄溜进厨房,关上厨房门和窗。这时,油烟机发出了＂嗷嗷＂的声音,像凶神恶煞的狂风。过了一会,我觉得有点胸闷,像有一双魔爪狠狠按住我的心脏,难受极了。