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《论语》与当代生活——例谈“中华传统文化经典研习”任务群教学
1
作者
张文婷
《语文教学与研究》
2021年第17期69-71,共3页
学习《〈论语〉十二章》时,由于语录体篇幅短小、多论断而少有阐释的特点,学生提出了诸多质疑。基于学情,我们开展了"《论语》与当代生活"的研习任务,从《论语》中选取了与仁、义、利等概念相关的章句,要求学生完成两大子任务...
学习《〈论语〉十二章》时,由于语录体篇幅短小、多论断而少有阐释的特点,学生提出了诸多质疑。基于学情,我们开展了"《论语》与当代生活"的研习任务,从《论语》中选取了与仁、义、利等概念相关的章句,要求学生完成两大子任务:一是探究如何更好地阅读和理解《论语》;二是结合《论语》,对相关社会文化现象进行评论。一、任务一:专家论坛——今天我们应该怎样读《论语》任务一聚焦于单则精读,针对学生提出的质疑,引导学生自主寻找可能的解释,进而反思自己的解读过程,总结阅读方法。
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关键词
《论语》
语录体
学情
当代生活
十二章
概念相关
〈论语〉
社会文化现象
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题名
《论语》与当代生活——例谈“中华传统文化经典研习”任务群教学
1
作者
张文婷
机构
山东省青岛中学高中部
出处
《语文教学与研究》
2021年第17期69-71,共3页
基金
青岛市教育科学“十三五”规划2018年度课题“社科类整本书阅读的教学实践探究”(课题编号:QJK135D473)阶段性成果。
文摘
学习《〈论语〉十二章》时,由于语录体篇幅短小、多论断而少有阐释的特点,学生提出了诸多质疑。基于学情,我们开展了"《论语》与当代生活"的研习任务,从《论语》中选取了与仁、义、利等概念相关的章句,要求学生完成两大子任务:一是探究如何更好地阅读和理解《论语》;二是结合《论语》,对相关社会文化现象进行评论。一、任务一:专家论坛——今天我们应该怎样读《论语》任务一聚焦于单则精读,针对学生提出的质疑,引导学生自主寻找可能的解释,进而反思自己的解读过程,总结阅读方法。
关键词
《论语》
语录体
学情
当代生活
十二章
概念相关
〈论语〉
社会文化现象
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
《论语》与当代生活——例谈“中华传统文化经典研习”任务群教学
张文婷
《语文教学与研究》
2021
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