让“尚善”课程引领学生全面成长

尚善课程奏鸣曲、德育品牌协奏曲、课程评价圆舞曲……在山东省青岛包头路小学,学校坚持用"尚善"的教育核心,以"笃学尚行,止于至善"文化为引领策略,以提升学生学科核心素养为重点,积极打造"厚德尚善、博文尚善、优能尚善"的育人文化,培养出一批又一批具有"民族情怀,国际视野,生态意识,追梦动力"的尚善学子。学校先后获得青岛市现代化学校、青岛市规范化学校、青岛市教育管理先进单位、青岛市数字智慧校园、青岛市首批书香校园等荣誉称号。

文化管理下的校本教研

教研组是学校管理中的基本单位。教研组建设很大程度上影响了学科教学质量的提升与学校的长足发展。科学管理教研组实质就是将教研组管理的工作重心放到以工作制度来规范教师学习行为,最终宗旨是以主体的自律意识来促进教师的自主发展。理解文化核心,形成文化认同从"科学管理"走向"文化管理"是山东省青岛包头路小学管理方式的尝试。科学管理的实质是以管理制度的严格规约为核心,而文化管理的实质则是以教师行为的自律意识、追求意识、价值体现为核心。

有效提问、深度思考,放飞学生的数学思维——谈“异分母分数加减法”学生素养点的提升

《小学数学课程标准(2011年版)》明确提出:'数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。'那么,怎样引导学生对《异分母分数加减法》的算理、算法进行深入理解并通过数学语言进行准确表达,切实提高学生的数学素养呢?我做了这样的尝试:

让美术教学焕发生命的活力

如何通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受,在教学中进行了有益的尝试:教学方法体现主体性,走出形式化;教学内容体现实践性,走出固定化;教学模式体现活动性,走出模式化。充分发挥学生主体性和创造性,让美术教学焕发生命的活力。

展现才华,快乐成长——小记班级创新活动

班级活动是最有魅力的德育,班级活动是德育的最佳途径。我的体会是六个字,"热爱""研究""创造"——"热爱"是一种态度,更是一种情怀;"研究"是一种方法,更是一门学问;"创造"是一种智慧,更是一种责任。

“尚善”课程提升学生的学科素养和美德修养

课程文化重在校本化,精神文化重在引领,美德文化重在养成。青岛包头路小学坚持'尚善'这一教育核心,以'笃学尚行,止于至善'文化为引领策略,以提升学生学科素养和美德修养为重点,积极打造'厚德尚善、博文尚善、优能尚善'的育人文化,培育了一批又一批具有'民族情怀、国际视野、生态意识、追梦动力'的'尚善'学子。'尚善'课程奏鸣曲。

“创新型英语作业”分类与应用的几点思考

做为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分一作业,是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应当适度开放、向课外延伸、与生活接轨、贴近学生心理特点,增强实践性、探索性,促使学生在学习实践活动中自主地获得新知识.

伤心的共享单车

我是一辆全新的共享单车,穿着漂亮的黄蓝相间的衣服,醒目又清爽。我和小伙伴们被投放到一家超市门口,望着来来往往的行人,我心情有点儿激动,因为我为人民服务的机会来啦.很快,一个穿绿色T恤的小朋友向我走来。他在我身边转了几圈,然后骑上我兜起风来。我开心极了,因为我存在的价值实现了,不是吗?目的地到了.