试论如何在小学数学教学中培养学生数学思维能力

数学在小学阶段占据着十分重要的位置,数学具有抽象复杂的特点,小学数学相对来讲是比较简单的,但是小学生由于生理和心理上都不成熟,对抽象学科的学习可能有些困难。在小学数学的教学中如何培养学生数学思维能力是教育界研究的热门话题,文章结合教师多年的教学经验,探讨了小学数学教学中培养学生数学思维能力的途径。

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文作文教学在小学语文学习中是未来学习中的地基,但是,一些学生对于作文存在着抵触情绪,导致作文水平不高。分析课外阅读对语文教学的重要性,对如何提高小学语文教学质量进行细致的分析,希望能够为小学语文作文教学的发展提供一些借鉴。

以问题为导向的小学数学深度学习探讨

对于小学数学教学来说,在落实“新课改”的过程中,一定要以培养小学生自主学习能力为目标,运用科学的方法和策略,特别是要积极探索以问题为导向的小学数学深度学习模式,努力提升教学有效性。特对此进行研究和探讨,在分析“问题导向”对小学数学深度学习的重要价值基础上,重点分析“问题导向”下的小学数学深度学习存在的制约因素,并提出有针对性的对策。

用爱感化 用心沟通——小学生偏激性格的心理健康辅导之我见

本文通过对一位性格偏激小学生的案例分析,总结出针对这类学生的心理健康辅导方法——应从心灵上关怀,建立信任关系,引导孩子学会控制情绪,加强家校沟通,逐步帮助孩子改变偏激性格。

研读科幻名著 落地科学精神——小学高学段《三体》整本书阅读策略研究

2016年,教育部颁布了《中国学生发展核心素养》,一共指出了适应终身发展和社会需要的九大素养。其中一项重要的素养就是科学精神。PISA考试也将科学素养列为跟阅读素养同样重要的考察目标。"科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准.

新时期小学生心理健康教育策略的有效性研究

小学生在成长和发展的过程中存在心理健康问题,不利于推动学生更好地成长,并且严重影响学生的发展,因此,在新时期下,应对小学生心理健康教育提高关注度和重视程度,从而积极开展心理健康教育工作,在工作中先分析学生产生心理健康问题的原因,并结合原因落实个体心理辅导策略以及多向学生传授心理健康方面的知识,同时落实家校心理健康教育的策略,这样能够对学生心理健康问题起到心理干预作用,并提高心理健康教育的有效性。

让德育贯穿于学生社会生活的始终——品德与社会学科利用社会教育资源的若干建议

《品德与社会》学科作为德育教育的起点和载体,是学生参与社会生活的基础,同时也是满足学生道德素质发展的核心。因此,教师应该充分开发社会教育资源,用情境教学和案例教学强化小学生和社会生活之间的联系,使其能够主动参与到社会生活当中,进而为促进学生综合素质的全面发展奠定基础。本文主要研究让德育贯穿于学生社会生活始终,提出品德与社会学科利用社会资源的若干建议。

增强海洋生态观念,探索海洋教育新模式

海洋是人类发展的重要物质基础,同时也是在当前海洋贸易发展大背景下重要的政治经济发展通道,是人类存在和发展的共同资源宝库,加强对学生进行海洋生态观念培养,在当前新时期的发展模式下对建设和发展海洋强国具有重要的意义,因此为了更好地促进我国建设海洋强国战略目标,从建设教育机构、开展校园教育活动,以及建设教育阵地等方面进行详细的研究和分析,从而培养具有良好海洋生态观念的高素质人才。

主动参与 学以致用

综合实践活动是一种新的课程论,是一门国家综合性课程,它不同于以知识为中心的分科课程,又不同于结构化、知识化的综合课程,也不同于分科化的实践课程,是基于学生的自主探索和研究,面向全体学生的生活世界和社会实践,以培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。它超越文本,超越课堂,强调手脑并用的实践,学生通过参与活动,立体式地学习新知识,运用新知识,多维地发展能力。它适应学生个性发展的需要,又适应社会发展的需求,为每一个学生的个性发展创造空间,为学生参与、探究、理解新的社会问题提供机会。

安妮与月亮先生

在一片茂密的大森林里,有一座别具一格的小房子,里面住着一个小姑娘,她是大森林的主人,叫安妮。她有一支魔棒,可以让东西变形,还有一张魔力椅,只要往上一坐,什么琴、棋、书、画,样样就都会了。安妮和动物们过着幸福、快乐的生活。

课程整合下的高年级语文教学初探

一、识字步子大一点，“认一个字”带“一群字”《语文课程标准》对第三学段学生的识写生字提出了更高的要求：在识字教学方面，学生要“有较强的独立识字能力”。就五年级的学生基础情况来看，