小学英语课堂渗透德育的教学研究

随着新课程改革的全面推进,小学英语教学受到了越来越多的关注。人们意识到,在当前这个世界面临“百年未有之大变局”的关键时刻,中国正在越来越深入地参与到世界事务之中,未来将需要越来越多的英语人才。但是,很多小学英语教师却忽略了德育的重要性,没有发现只有德才兼备,学生才能在未来发挥出他们应有的作用和价值,所以小学英语教学也应该积极地渗透德育。以下将从小学英语课堂渗透德育的现状,基本模式及其有效策略三个主要方面展开论述,希望对大家的教学工作有所帮助。

小学道德与法治教学的有效开展策略探究

小学是学生进入学校学习的关键性阶段,也是人生的重要阶段。而在小学课程教学中,道德与法治课程教学的有效开展,不仅 可以有效的让学生享受生活、健康快乐的成长,同时对于促进学生综合素养的提升,也有着积极而重要的意义。基于此,如何优化教学方 式,设计科学适当的教学活动,促使这一教学目标切实的达成,也就成为了现如今小学教师关注的重点课题。

信息技术在小学音乐教学中的应用策略

音乐没有国界。通过学习音乐,学生可以感受音乐带来的旋律美,获得身心的愉悦,陶冶个人的情操。但是,在实际的音乐教学过程中,教师发现存在很多问题,比如,学生缺乏音乐学习的兴趣等等。针对这种状况,小学音乐教师在教学的过程中,可以引入信息化授课模式,为学生搭建绘声绘色的音乐学习氛围,真正激发学生的学习热情,促进他们音乐学习能力的提升,获得良好的音乐学习体验。

聚力艺术课程融合 赋能学生核心素养

基于学校艺术特色优势和学生发展需求,学校自主研发了“合课程·弦乐尤尤”校本课程,建立“悦动南仲”艺术特色品牌。在实施过程中,通过一个目标、两个维度、三个结合、四个对话的“一二三四”课程实施策略,搭建课程框架,研发校本教材,有效促进学生艺术素养的培育和核心素养的全面落实。

依托道德与法治课堂,传承中华优秀传统文化

中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,本文以统编版道德与法治的教学实践为例,紧紧把握立德树人这一育人目标,发掘、梳理教材中的诗文经典、传统节日、美德故事、悠久历史等优秀传统文化内容,创设灵活多样的教学形式,找准深入融合的着力点,帮助学生提高道德素养,提高学生对中华文化的认同感和民族自豪感。

游九寨沟

终于等来了假期,妈妈答应带我去九寨沟玩,好开心啊!下了飞机,我们又坐了12个小时的车,这才进了沟。前一秒大家还在讨论这里的风景到底好不好看,下一秒就都安静了,完全被它的美震撼了!山上笼罩着轻纱似的薄雾,如梦如幻;山下的苍翠跳入眼睛,让人如痴如醉,无法自拔!

阅读,让思考鼓帆前进——小学阅读习惯之培养

阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风,阅读就是独立地在知识的海洋里航行。而阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为,是阅读动力的一种定型。良好的阅读习惯能促使学生自觉、持久地进行阅读实践,并逐步内化为阅读能力。因为阅读是习惯方面的事情,仅仅心知其故,而习惯没有养成,还是不济于事的。

在矛盾冲突中创设自然生成的课堂例谈

事物的矛盾法则即对立统一的法则是唯物辩证法的最根本的法则。数学教学活动中"教"与"学"就是矛盾的两个方面,是对立统一的两个方面,学生从未知到了解,从不会到学会,从掌握到应用,就是矛盾转化的过程。一个生动活泼的课堂教学活动应该是一个制造矛盾、利用矛盾去展开教学、推进教学的生成课堂。