莫让自己成为学生的“拐杖”

《基础教育课程改革纲要》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。从某种意义上说，学习方式的转变事关课程改革的推进与素质教育的成败，更关乎学生的未来发展。本文拟从新课程所倡导的自主学习、合作学习、探究学习这几个相对宏观且较为稳定的学习方式上，就思想品德课学习谈几点粗浅看法。