微课对小学语文课堂教学的辅助作用分析

如今,微课已经渗透到小学所有科目的教学中,其对教学的辅助效果良好。语文是小学各学科学习的基础,并且其教学内容较为丰富,如阅读、写作等都是教学中的内容,并且学生将语文知识学好,还可以提升其它学科的学习能力。新课改后,小学语文教师一直在寻找适合小学语文教学的方法,现代信息技术进入到了小学语文教师的视野当中,而微课正是现代信息技术的产物,将其应用于小学语文教学中,对提升学生语文学习能力,有极大的积极意义。

双线混融下,小学语文提升学业质量的实践探索

新时代赋予教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1.0进入2.0时代。"停课不停学"促使全国各地积极开展在线学习的研究。对于基础教育而言,疫情防控常态化时期,完全回到传统线下课堂的模式可能性已然很小,教育领域将进入深度"线上与线下教学混融共生"的时代(以下简称"双线混融")。

浅谈小学英语故事教学中学生高阶思维能力的培养

小学生认知能力较为薄弱,并且缺乏知识基础,因此教师要善于引导学生,确保学生始终向着正确的方向学习。文章以小学英语故事教学中学生高阶思维能力的培养为主题来展开分析,详细了解培养学生高阶思维能力的价值,提出了在小学英语故事教学工作中培养学生高阶思维能力的可行性对策。

巧用打击乐器 构建悦动课堂——刍议打击乐器在小学音乐教学中的实践

打击乐器是小学音乐教学中的重要组成部分,其对于激发学生对音乐的学习兴趣、培养学生在课堂上聆听习惯、有效培养学生动手动脑能力等方面有着非常显著的促进作用。在课堂教学中科学、合理地运用打击乐器,可以实现课堂教学质量的新发展与突破。本文简单阐述了打击乐器概述以及其在小学音乐教学中的作用,并提出了一些建议性教学策略,以期为相关教学工作者提供帮助。

小学英语词汇教学改进策略

当今时代,英语不断地深入生活当中,使得人们对于小学英语教学越来越关注。如何提升小学生的英语词汇量学习,培养小学生学习英语的兴趣和学习英语词汇的兴趣,如何使小学生的词汇量扩大,进而提升小学生的整体英语能力,是要探讨的问题。

悦动课堂下数字媒体技术在小学美术课堂中的应用研究

美术教育早已经进入了新的变革阶段。数字媒体技术应用在美术课堂中的这种教学方式的出现,大大方便了学生们对美术媒材的选择,创作主题的多元化也有了选择空间。当然,有很长一段时间,电子书包课堂的兴起激发了各学科老师的教学兴趣,大家纷纷进入对 IPAD 教学的研究进程当中,美术学科也不例外。

与君长相知,阅读深耕植——《民间文学大课堂》读书沙龙

张淑英(山东省胶州市实验小学):尊敬的专家、老师们,上午好!近期我们共读了特级教师何夏寿老师的专著《民间文学大课堂》,今天,我们来开展一次“读书沙龙”来畅聊。何夏寿(浙江省绍兴市上虞区金近小学):大家好!感谢大家从书海中挑选了我的《民间文学大课堂》。作为作者来说,我的心里特别高兴。

情调引领,打造家校沟通“生命场”

孩子成长的最初环境是家庭,最正式的环境是学校,最理想的环境就是家校共育。在家校共育中,如何让家校关系更和谐,教师发挥着重要作用。山东省青岛定陶路小学是一所始建于1921年的老校,面对学校接收随迁务工子女入学、学生生源日益多样化的学情,教师以"做家长的知心人,家庭的引路人,家校沟通的探路人"为目标,让"和乐共赢、美美与共"的大爱情调浸润家庭,形成了家校沟通的"生命场"。访谈情调,家校共商。

潜心默读,使课堂动静结合

如今，“让阅读成为一种习惯”的理念越来越深入人心，人们越来越清晰地认识到：学习不仅要学课本，大量阅读是提高学生学识修养、学习能力和写作水平的关键。众所周知，阅读的方式多种多样：朗读是读，诵读是读，默读是读，浏览是读……读的方式不同，价值也不一样。就语文学习而言，朗读与默读就如“车之两轮，鸟之双翼”，声情并茂、抑扬顿挫的朗读是必需的，而那种“潜心涵泳，细细体察”的静思默想同样不可或缺。语文教学中，如何落实好默读呢？

英语教学评价之我见

教学评价是教学活动的重要组成部分,每节课都离不开教学评价,从教8年来,我坚持使用过程性评价的方法,重视过程大于重视结果,取得了比较好的效果。1.每节课运用自己设计的表格对学生的发言在黑板右下角进行量化和展示,学生能清晰地看到自己与周围同学相比的优势或者差距,一节课下来发言的同学获得小印章,一学期小印章数量累计最多的同学可以找到老师换取礼物,这种做法兼备了鼓励作用和竞争意识,学生的反响热烈。

论合作学习模式在小学美术教学中的应用

伴随着我国"新课程改革"的不断推进,合作学习模式越来越被广大教师认可并应用在小学美术教学过程当中,而且合作学习模式为小学美术教学的课堂效率带来了明显的改善。本文通过阐述什么是合作学习模式、合作学习模式在小学美术教学中应用的必要性以及合作学习模式在小学美术教学中的应用策略等三个方面的问题,说明了合作学习模式在当代小学美术教学中的作用,并呼吁广大教师同行将合作学习模式应用在课堂当中。仅个人观点,欢迎批评指正。

小学思想品德生活化教学策略探讨

本文主要从小学思想品德生活化教学概况角度出发,阐述了思想品德生活化教学的作用和意义论述了生活化教学的实施方法,并从不同角度进行详细分析,从而为小学思想品德生活化教学策略研究提供参考。

《直面挫折 阳光成长》课堂实录

【教学目标】 1.引导学生正确认识和面对困难和挫折。 2.指导学生初步掌握一些克服困难、战胜挫折的方法。 3.培养学生积极乐观的生活态度和勇敢、坚毅的优良品质。