中小学体育学习自制评价标准的探索与建议

采用文献资料法、测量法、实验法和数理统计法,以山东省青岛市第三十三中学学生为研究对象,获得该校初中男生"踢毽子"项目各类评价标准。提出:体育教师制订多元评价标准时应遵循简便、易操作的原则,切忌追求"大而全"的评价标准,在教学中应根据教学实际适时修订评价标准,使其能适应学生在不同学习阶段的发展需求。

探索生命 追求成长——教师个人成长团体心理辅导

[设计理念] 将团体辅导应用于教师群体,帮助他们调节情绪状态、缓解心理压力,可以有效地促进教师自身的成长,进而更好地充当学生心理健康的导师.

对初中生有效阅读策略的分析

著名教育家朱永新认为:'一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。'阅读是人精神成长的必经之路。阅读的过程就是学生思考的过程,是学生提升自我语文素养的过程,学校通过开展有效的活动营造积极向上的读书氛围,这个过程本身就是一种教育,是一种润物无声的教育。