在小学英语教学中培养学生拼读单词能力的实践探究

英语新课标对英语的听、说、读、写技能进行了具体的描述,要了解拼读规律,运用拼读规律,但在实践中,很多学生都缺乏单词拼读能力,在看到生词时会不知所措,或者只能机械背诵单词,增加了学习的难度,降低了学生学习英语的积极性。所以,在小学英语教学中要加大学生单词拼读能力的培养力度。1.了解字母发音,培养拼读意识语言是有声的,在英语教学中,单词的发音是学习单词的基础,掌握了发音规律,在拼读新词时会比较轻松容易,而且可以自然利用语言规律记忆单词,掌握好单词的读音有助于形成语感,为更好学习英语奠定坚实的基础,所以要不断渗透拼读意识。

试析小学科学课堂如何培养学生的关键能力

小学科学课程有助于提高小学生思维的思维能力,有助于促进学生的全面发展。学生的思维和探究能力是学生科学科学中的一项重要能力,教师在教学的过程中不仅要重视学生科学课程知识的学习,也要在教学的过程中培养学生科学学科的素养。本对教师在科学课程教学的过程中如何对科学学科教学方法和教学观念进行改进,打造高效教学课堂提出相应的建议。

善做“加减法” 打好“组合拳”——谈“双减”背景下如何优质高效育人

自“双减”政策落地以来,青岛市即墨区华山路小学积极探索学校高质量发展新途径,将落脚点放在课后服务上,通过善做“加减法”、打好“组合拳”,打通提质增效堵点、打造课后延时亮点。

善用“加减法” 打好“组合拳”——以优质高效的课后服务培育时代新人

为了更好地开展课后服务,增强教育服务能力,山东省青岛市华山路小学全力打造课后服务体系,巧用“加减法”,做到“减负不减效”“减量却提质”,打好“刚性+个性”“必修+选修”“课内+课外”“线上+线下”“校内+校外”的“组合拳”,助推“双减”政策落地,培养学生核心素养,落实立德树人根本任务。

数学课堂培养学生创新能力的教学探讨

随着新课改的持续深入推进,小学数学课堂教学不断做出改变,要求任课教师主动优化教学方案,注重激发学生的创新意识,促使学生转变固有的学习方式,逐渐形成创造性思维方式,能够灵活地处理各种实际问题。本文以青岛版小学数学为例,指出了在课堂教学中注重培养学生创新能力的必要性,并结合近年来的教学经验,从学生实际出发,提出了四个方面的有效教学对策。