项目学习在小学综合实践活动课程中的应用探究

在小学课程体系中,综合实践活动课程是其中十分重要的组成部分,因此,随着新课改的广泛推进和普及,教师在小学综合实践活动课程的教育教学和推进过程中,需要在教学策略、教学模式方面进行改进和创新。同时要充分融入项目化学习模式,进而确保相关实践活动可以体现出项目运行机制,以此在项目导向之下让学生得到正确引导,进而体现出该类课程的教育教学效能,为学生的全面发展提供必要支持。基于此,本文重点探究在小学综合实践活动中项目学习的应用优势及策略等相关内容。

班主任实施综合实践活动课程的利弊分析

综合实践活动课程是我国教育改革发展过程中衍生出的综合性课程,其师资问题一直是制约课程有效性提升的主要因素,在师资力量相对缺乏的教育条件下,很多学校的综合实践活动课程都是由班主任兼任的,其任职优势在于能够有效搭建课程与生活之间的联系桥梁,充分明确学生的个性化发展差异,制订出具有针对性的教育计划,全面提高课堂资源的利用价值。但其不利影响在于,班主任教学精力有限,欠缺教学指导能力等,这就需要班主任在教学开展过程中做好教学角色的转换,不断开发新的课程资源,与学生建立良好的师生关系,实现智慧共享。

统编版语文文言文教学内容与教学策略初探——以《书戴嵩画牛》为例

随着统编本语文教材的推行,文言文逐渐走进小学课堂,这也成为目前小学语文教学的难点。“文言文应该教什么”“文言文怎样教才科学”也就成了一线教师遇到的最棘手的问题,这也是文言文教学的根本性问题。要解决以上问题,必须追根溯源,先弄清楚“文言文是什么”。