谈小学英语课堂教学中的新课导入

在小学英语教学中,学生掌握知识的关键是学会用英语进行交流和表达,但是课堂教学中如何导入新课对于小学生来说非常重要。小学英语课程内容广泛,但又有许多困难与障碍,所以如何导入是一个十分重要的环节。在进行新课导入时我们应把握以下几个方面。“授人以鱼不如授人以方”,良好的导入能让学生在不知不觉中掌握知识,并能顺利地完成课堂教学任务。在课堂教学中,如果教师对新知识的导入方式设计得巧妙精当,教学效果便事半功倍。情景导入、游戏导入、话题导入、谜语、儿歌导入、设疑导入等给学生营造出一种轻松、愉快的学习氛围,在这样的氛围中,学生情绪高涨、思路开阔、思维敏捷,从而会大大增强学习效果。

识字教学“趣”为先

识字教学是语文教学的基础。因此从低年级起,教师就应扎扎实实地搞好识字教学。一、形式多样“趣识字”九年义务教育教材结合学生年龄特点,在低年级安排了归类识字这一教学内容。其形式有看图识字,部首字带字、熟字带生字、换偏旁识字和形声字识字等多种。

背着房子去旅行

2003年6月16日星期一晴今天的科学课上,老师让我们观察校园内的小动物——蜗牛。老师说:“蜗牛是园丁的大敌,它们喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。”于是,我们就到校园里的灌市丛中去寻找蜗牛。我急切地想看看它们的样子。

综合实践活动教学策略刍探

引导学生获得丰富的经验和参与实践的积极体验是综合实践活动课程的总目标之一。教师要注重指导学生搜集和整理资料,引导学生在探索中认知,在交流中升华,切实提升综合实践活动效果,促进学生全面成长。

寻源畅读小古文

《语文课程标准》第三学段明确指出:诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。其中,有诗也有文,但是现行的小学语文教材中关于古文教学的内容有限,学生接触的机会不多。而古文恰恰是学习语文的源头之一,是提高学生语文素养的源泉。其中,小古文是短小精悍的文言文,很适合小学生阅读.