产教融合背景下山东省高职院校(技工院校)混合所有制办学模式研究

本文从混合所有制办学实施背景入手,以山东省高职院校(技工院校)为研究对象,采用调查访谈和案例研究分析的方法进行研究,并进行系统的文本分析和数据处理,总结山东职业院校混合所有制办学的主要模式,运用管理学理论对山东省内较具有代表性的混合所有制办学院校进行研究,探寻山东省高职院校(技工院校)的试点混合所有制办学过程中的得失,为更深层次推进混合所有制办学改革提供实践依据和参考。

园林景观规划设计教学路径

党的十八大以来,生态文明建设纳入“五位一体”总体布局,建设绿色生态宜居城市,提高人居环境质量,发展生态型园林植物造景模式已经成为园林林业建设的重要研究方向。为此,以园林林业专业为主的技工学校,在学生职业能力水平和素质培养过程中,应着眼于城市生态建设,拒绝伪生态、假生态,从规划设计到建设实施,坚持人与自然和谐共生,形成人与自然和谐发展新格局,助力生态文明建设。为完成这一目标,在教学过程中要推行“课程思政”,将“课程思政+生态理念”协同合作模式应用到园林植物造景专业课教学过程中,实现显性课程与隐性课程相互渗透,最终实现“思政课+专业课+综合素养课”的思政育人目标。