小学语文跨学科阅读的实践探索

在小学语文教学中,教师应融入跨学科阅读,培养学生的综合素质和跨学科思维。这样的做法不仅可以加深学生对语文的理解,也可以扩展他们的视野。在教学中,教师应引导学生深入理解课文,同时鼓励他们根据自己的兴趣进行广泛的阅读,为未来的学习和生活打下坚实的基础。

小学班主任的德育智慧探究

在小学阶段的学习过程中,教师应结合学生的生理以及心理的生长发育特点,对学生的思想道德、精神品质、性格特点、价值观念进行引导以及培养,促进学生的全面成长。文章通过分析德育教育的意义,探究小学班主任应当具备的德育教学观念,进而从教学模式、教学质量、管理模式、教学氛围等几个角度入手,探究小学班主任德育教学的路径,进而为小学班主任推行德育智慧教育提供一定的参考。

培养良好习惯 绽放生命之花——小学生行为习惯养成中的家庭因素研究

英国学者培根曾经说过:"习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。"近年来,随着素质教育的进一步实施,新旧观念的冲突,独生子女的增多,小学生的养成教育也出现了令人担忧的问题。小学时代是一个人从幼儿走向少年的重要阶段,学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而,教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了五天,难以抵挡家庭消极教育两天。