初中数学大单元教学的开展和实践研究

大单元教学板块在初中数学教学体系中的作用十分显著.大单元教学旨在以“大单元”为单位,强调教学的整体化与结构化,让学生能够深入掌握单元知识.本文对开展和实践大单元教学的意义进行深入分析,并针对教学中存在的教学瓶颈展开详细解读,在此基础上提出有效的解决方案,其中包括创建信息化教学系统、前置实践教学、深究文本资源等,以增强学生的知识整合及建构能力,促进单元教学目标的深入落实.

初中历史教学中学生问题意识的培养

新一轮《基础教育课程改革纲要》的颁布,推进了教学改革,教学观念、教学方式的更新。基于新一轮基础教育改革发展要求和义务教育阶段历史课程新标准要求,培养学生的问题意识,提高学生学习历史的主体地位,培育学生质疑精神和善于思考的学习习惯,推进教师教学改革和适应新课改及历史新课标,值得探索与实践。

任务驱动教学样式在化学教学中的运用

随着教育改革步伐的不断深入,素质教育理念已经成为当前各学科开展教学的主要内容,更是成为衡量教育教学成效的标准和要求。本文以初中阶段化学教学为例,探讨如何在化学教学过程中充分挖掘学生学习潜能、培养学生综合素养和能力,以期优化化学教学过程,促进学生核心素养的形成与提高。

关于初中语文阅读体验式教学策略的实施研究

当前的教育体系下,初中语文阅读更加侧重和强调学生的体验式学习,因此初中语文教师应改变传统的教学模式,积极发挥学生在课堂中的主体作用,更好地实现阅读体验式的创新教学,有效提高语文阅读的教学质量。本文简单分析初中语文阅读体验式教学的必要性,结合当前初中语文阅读教学的现状以及学生的实际情况,阐述初中语文阅读体验式教学的一些有效策略。

转化思想贯穿初中数学教学的始终

学知识总是由简单到复杂,由低级到高级,由特殊到一般,由知之甚少到知之甚多,一步步逐渐积累起来的,在这个复杂过程中,始终离不开＂转化思想＂。＂转化＂不仅是一种重要的解题思想,也是一种最基本的思维策略,更是一种有效的数学思维方式。它的基本功能是：化生为熟,化繁为简,化抽象为直观……说到底,转化的实质就是以运动变化及事物之间相互联系,相互制约的观点看待问题,并对要解决的问题进行变换转化得以解决。

“说”“写”结合,蹚出一条综合性学习的新路子

从心理学的角度来看,人的认知过程就是一个不断分析、综合,进而相互结合、深化的过程。最新出版的人教版初中语文教材,秉承了长期以来整合型课程模式,从八年级下册开始将口语交际、写作与综合性学习版块集中在了一起,在强化学生自主学习,培养学生思维能力方面做出了积极的尝试与探索。教学过程中,我从教材的编排意图出发,坚持"说""写""评"三位一体的教学策略,蹚出了一条综合性学习的新路子。

信息技术支持下的初中数学教学优化

伴随着信息技术的发展,信息化工具的多行业应用已经成为了当前的社会现实。而对于教育行业来说,信息技术的引入主要给其提供了信息化教学工具,这些教学工具的教学引入,给教学的优化带来了一次契机,若教师可以在其中将这些教学工具有效运用起来,就可以为教学优化的有效实施创造条件。本文对信息技术支持下的初中数学教学优化策略进行了研究,希望可以对教师的教学优化有所启发。

教师无小节 处处是楷模——谈德育过程中教师的作用

教师在德育过程中是学生的楷模。教师的言谈既反映了教师的品德修养,又体现了教师的教育教学技巧;教师的举止是教师道德修养的外观,是可以被学生直接观察到的"教师道德";教师的喜怒哀乐是教师情绪情感的外露,情绪情感具有极强的感染性;教师良好的意志品质,即自觉性、果断性、自制性、坚毅性能影响学生。

构架乐学模式 探讨初中物理三维课程目标实践策略

三维目标是一种比较新型的教育理念,它是指在教学的过程中,需要从三个维度去实现教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。这三个目标是相互统一的整体。新课改要求下,教学理念和目标应该与时俱进,更加重视学生的主体地位,所以,本文提出了基于乐学模式的三维目标实现策略。应该努力激发学生兴趣,促进学生获得学习乐趣,从而自主探究和提升。教学过程应该基于学生的认知基础和兴趣爱好,分析学生的个性特点，在学生的能力差异、性格差异、基础差异基础上制定针对性的教学活动，展开不同的教学策略，使得初中物理教学三维课程目标得以顺利实现。

互动教学法在数学课堂中的应用

《数学新课程标准》要求，数学课堂要变成师生、生生互动的课堂，让学生成为学习的主体，在不断的探索、交流和讨论中完成教学活动，习得技能。

任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用

随着教育改革的不断深入,社会对学生的英语的水平要求也在不断的提高。在新课改的过程中,要求学生成为教学过程中的主体地位。任务型的教学方式,就是让学生在学习的过程中通过不断的完成一系列的教学任务而实现最终的教学目标的方法,有利于实现学生在学习中的主观能动的地位。

初中英语阅读课教学设计心得

随着初中英语中考的改革,英语阅读教学在英语教学中更加突显其重要性。我眼中的阅读课,是由三部分组成的。导入,阅读过程,输出展示的过程。1.阅读教学始于兴趣苏联著名的教育家、心理学家赞科夫曾说过:对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。美国教育学家布卢姆认为:学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。因此,阅读之前的巧妙导入便是培养和激发学生的阅读兴趣的最重要的一个环节之一。虽然短短的几分钟,但是课堂导入却是很重要的。那么,怎么设计课堂导入呢?

开启学生就事论理的大门——初中议论文写作初探

就教材而言，各种版本的初中语文教材所选的议论文大体可分为以下类型：一般议论文（包括一事一议的文章）、杂文、随感和情景型议论文（如演讲稿等）。但我认为不管何种类型的议论文，都是以一般议论文为基础。大都按照“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构展开论证。就议论文写作而言，一事一议的文章是生活中最常见、最基本的一种写作形式，也是初学者的一项基本训练。在议论文写作教学实践中，我把一事一议的文章作为议论文写作的突破口，由此切入，指导初中生的写作实践。将一事一议文章写作指导的探索过程分为两大阶段。

论初中数学教学中数学思维能力的培养

在初中数学学科的教育之中,培养学生的数学思维具有重要的意义。数学思维能帮助学生深化和拓展相关知识的理解与运用,同时还会提高其数学学习的兴趣与积极性,对提高数学学习质量有着显著的效果。

以生活教育理念为指导开展初中道德与法治教学

学生道德品质的培养是直接关乎学生未来发展的大问题。“道德与法治”就是一门培养学生良好品质的课程。以生活教育理念为指导,开展初中道德与法治教育是十分必要的,应努力实践和不断探索。

初中班主任的领路角色

在日常工作中,初中班主任的角色定位非常多,不仅是学生成长、发展道路上的领路人,也是教育的实施者、渗透者、辅助者,发挥着至关重要的作用。因此,身为一名班主任教师,无论是在日常生活还是教育工作中,都应承担起自身的责任,将示范、榜样的力量展现出来,为学生的成才而助力。本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开提供借鉴。

将军饮马问题

1问题背景最短路径问题是近几年各地中考的热点题目,这类问题通常以综合形式出现,需要从复杂的图形中抽象出最短路径的基本模型。提到最短路径,大家更多地会想到"将军饮马"问题,而解这类题目的关键是化折为直,在一些几何背景中,如角、三角形、矩形、菱形、正方形、圆、梯形、坐标轴、抛物线等,利用两点之间线段最短、三角形三边关系、垂线段最短、轴对称、平移等知识来解决问题。

利用物理实验培养学生的形象思维能力

思维能力的培养是物理教学的重要目标之一,思维能力又分为抽象思维能力和形象思维能力。本文探索了初中物理实验中形象思维能力的培养。一、物理形象思维能力及其作用简介人们对于客观事物间接概括的反应称为"思维"。通常来说思维具有如图1所示的基本特征,而形象思维是以表象为材料再加工的思维过程,其基本特征如图2所示。

如何引导学生品味赏析语言

阅读教学是语文教学的重要组成部分,它和写作教学共同构成了语文教学的核心。阅读教学不仅要对文本整体感知,梳理层次结构,理解思想内容,分析人物形象等,更要揣摩品味赏析文章的语言,体味文章的语言美。作家谈创作感受时常说:'语言的痛苦是最大的痛苦',创作中他们都对语言进行刻苦的追求与严格的筛选,从'吟安一个字,拈断数茎须','到僧敲月下门',再到'春风又绿江南岸',无不体现练字的煞费苦心与语言的艺术魅力。