探究打造小学信息技术高效课堂的科学策略

当今时代科技高速发展，以计算机技术、网络技术、信息技术为主导的现代科技在社会生产生活中广泛应用，为时代带来了一场深刻的变革。小学信息技术课程是为顺应时代发展需要而开设的一门应用性的科技基础知识课程，其对培养少年儿童对现代科技知识的了解以及其现代科学素养都具有十分重要的意义。不过从现实教学情况观察，目前很多小学的信息技术教学工作在开展上还存在一些不足。针对小学信息技术课堂教学工作存在的问题，本文结合小学教育的一些实务进行了探讨与研究，并提出了改进课堂教学效果的策略。

破译不良行为背后的密码

作为一名班主任,曾经的我整天如消防队员救火般,在教室里的几个调皮捣蛋的孩子制造的各种麻烦事后,陷于对那些层出不穷的事务的处理中。惩罚—再犯—惩罚,如此这般搞得我心力交悴,师生关系紧张,可我心里清楚我是爱他们的呀!无助的我经常在想：＂大概是我的爱不够,所以学生问题才这么多吧!＂一个偶然的机会,在豆瓣上看到了《正面管教》一书,＂如何不惩罚、不骄纵地有效管理孩子＂这句话一下子击中了我的心,

妈妈,我不是有意的——短暂性抽动障碍儿童家校共育案例

一名四年级小学生上课听讲时挤眉弄眼,写字时不停地甩笔甩手,课下爱发脾气,常和同学发生矛盾;因为带零食到学校被同学揭发,情绪反应异常激烈,几近崩溃,对同学大吼大叫,老师管教她,她还顶撞老师。心理教师通过观察、了解、分析该生的基本情况,初步判断为短暂性儿童抽动障碍,之后用消退法、角色扮演法等消除她的不良情绪和行为,引导她和家人、同学和谐相处,回归正常生活。

英语演讲中的隐喻分析

生活中有大量的隐喻。隐喻不仅是一种修辞手段,也是影响人思维和感知的重要因素。英语演讲作为一种表达形式,大量使用隐喻来激发听众的情感以及传达演讲者的社会价值观,借用批评隐喻分析的理论来识别、分析和解释奥巴马演讲中的隐喻使用情况。

花开很美等待花开更美

"花开很美,等待花开更美".当我无意中读到这句话时,心灵被深深地震撼了.一直以来,教师被社会上尊称为"园丁".是呀,教师在教育这块沃土上辛勤地耕耘着,精心地培育着一朵朵的"花".花开很美:学生甲在测验中得优了,学生乙在市绘画中获奖了,学生丙在省故事比赛中取得名次了……但我们也不无遗憾地发现,有些"花"就是长久不开.是我们没花心血?不,我们对他们花的心血最多;是他们根本就"无花"?不,只要条件适宜,没有不开的"花".那究竟为什么呢?通过长期的班主任工作,我终于意识到:教育孩子,不能太急躁,用耐心和信心,给孩子一份期待,一份宽容,就会有意想不到的收获,再小的"花"也能开.

画故事

教材分析：本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验学生对中国画的材料和工具的运用能力。结合区里的研究课题——地方美术课程资源彰显学校特色的研究，依托教材，以脍炙人口的《崂山道士》为主线．学习表现故事情节的方法。引导学生在收集和查找相关材料及创作的过程中，深入了解家乡的风土人情和传统文化。