问题引领 文化浸润——“24时计时法”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第67~69页。教学目标:1.结合具体生活情境了解24时计时法,会用24时计时法表示一天中的某一时刻,结合"时间尺"感受24时计时法与普通计时法的区别与联系,能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。2.经历观察、操作、比较、归纳、推理等活动过程,进一步积累数学活动经验,增强探究意识,养成有理有据、严谨细致的思维品质。