初中英语教学中学生英语素养的提升

英语,就像是学生成长路上的陪伴者一样,为学生增添了别样的色彩,让学生的学习不再枯燥,给学生打开了不一样的世界。学生在学习英语知识的时候,应关注到英语的精彩,端正自己的态度,认真对待英语。但是,部分学生难以真正融入英语中,对英语存在畏惧心理。初中英语教师要提升学生的英语素养,考虑到学生的心理,为学生设置不同的学习环节,诸如生活、问题、实践、评价来使学生放松,提高学生的学习能力,拓展学生的发展道路。

初中历史课堂有效教学的策略刍论

历史课程对学生的全面发展和终身发展具有重要意义。但受“应试教育”的影响,有的教师不重视历史课程的教学,采取“满堂灌”“一言堂”等教学模式,很难调动学生的学习积极性和主动性。文章从教学观念、教学内容、教学过程、教学策略以及教学评价五方面入手,探讨提高初中历史课堂教学效率的有效策略。

基于初中历史教学需求下的核心素养培养分析

核心素养类似我国所倡导的素质教育其中的一个重点,在学生学习历史的过程中,一部分是兴趣所引导,但是很大的因素还是归结于应试教育,因为要考试,所以学习历史。没有当初那种读史可以使人明智的观点,如何重拾初中生对于历史学习的热情显得尤为重要。

科学管理 冷暖适度——例谈班级管理策略的实践与探索

班主任工作是贯彻教育方针、完成教育任务、切实实现教育目标的重要保障,是学生健康、全面、和谐发展的必要条件。班主任可通过放权、立规矩、严慈相济、鼓励表达等方法,提高班级管理实效,促进学生健康成长。

赏识学生 激发兴趣

“赏识”教育是一种全新的教育模式,它是由学会赏识、积累成功两个部分组成.两部分的关系是互为前提、互为结果、相辅相成的.学会赏识是以充分认识每个人特别是少年儿童都有巨大的发展潜力为前提,以激发和培养成功者的心态为出发点,以走出异常,超越超常,回归正常,尽展潜能为目标的教育观点.积累成功是以充分认识人人都有成功的一面,小成功是引发大成功的基础,此成功是引发彼成功的条件为前提,以发挥从成功走向成功的心理效应为出发点.

内战爆发

教学目标:知识与能力:了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的;知道《双十协定》和政治协商会议的内容;知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的史实。过程与方法:通过文字、图片等资料,让学生感知内战爆发的基本史实,培养学生以唯物史观分析历史事件的能力,形成自主探究、合作学习的良好习惯。

一切景语皆情语——谈景物描写的阅读和写作：故乡

自然环境描写，又称景物描写，指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写，是对人物活动和事件发生的自然空间景物所进行的描写。文学作品中的自然景物描写，不是纯粹的自然景物描写，它具有刻画人物、推动情节、表达主题、抒发作者情感、折射写作背景等多重作用。本专栏结合教材中的自然景物描写阅读鉴赏教学，以读促写，培养学生描写景物的能力。把景物描写作为写作的一种特色，譬如作为作文首尾的一种基本写法采践行的话，实为一种既实用。又好用的写作方法。

家校沟通助孩子振翅高飞

如果说孩子的飞翔,除了自身动力,还需要两只翅膀。那么一只翅膀是学校,另一只是家庭,只有两只翅膀协力,家庭和学校携手,才能共同助力孩子的翱翔。——家访有感家访第一站感悟——众里寻他千百度,蓦然回首,症结在此处。家校及时有效的沟通才能“对症下药”,杜绝假装努力。A同学在校学习表现得很用功,作业也能按时完成,书写很认真,但是问题发生在检测反馈上。比如,英语的当堂听写上,成绩和他在校的表现相比,不是一致的。其他学科老师也有反馈,比如上课提问的背诵方面,有背诵不熟练或者没有背过的情况。

有效沟通,联结你我

美国心理学家卢森堡指出,沟通双方在言语上的指责、嘲笑、否定、说教、任意打断、拒不回应、随意出口的评价和结论给人们带来的情感和精神上的创伤,甚至比肉体上受到伤害更加令人痛苦。这些无心或者有意的语言暴力让人与人之间变得冷漠、隔阂、敌视,产生人际冲突。

初中历史课堂高效教学方法探究

初中历史是初中教学当中极为重要的一环,对学生的未来发展有着极为重要的作用。随着新课改在初中教学当中的深入推进和强化,初中历史课堂的高效教学逐渐成为初中历史教师共同追求的目标。为了避免教师在教学当中只注重笼统地讲授课本知识而忽视学生在课堂上的作用,我们需要在教学当中革新教学理念,进而实现对学生的历史意识的启发;丰富教学方法和手段,进而引发学生对历史的学习兴致;进行信息化教学建设,进而实现教育模式的转换;开发新理念的教育实践,进而达到细致的教学目标。

初中地理教学构建高效生本课堂途径

在我国素质教育背景下,教育部要求教学应促进学生全面发展。所以在初中教学中,地理学科作为一门综合性较强的学科成为教学重点。怎样引导学生在课堂上进行高效学习,是教师教学要考虑的主要问题,教师应充分顺应新课标的要求,激发学生对地理的学习兴趣,从而构建高效的生本课堂。

浅谈初中语文作文教学中如何进行

作文是语文教学活动中的一项重要活动,也是学生语文素养的体现,具有较强的创造性、主观性。由此可见,推动学生语文写作能力的提升,培养学生写作创新能力具有重要意义。因此,教师在写作教学活动中需以写作特点、学生写作能力为参考来设计作文教学方式,本文即围绕初中语文写作中学生创新能力的培养策略展开探讨。

道德与法治在“核心素养”背景下的教学探究

一、道德与法治学科中核心素养的内涵 1.道德品质. (1)明大德.所谓明大德,是个人对国家或者民族的一种感情,主要包括:①具备国家观念,对祖国具有热爱的感情和强烈的归属感,积极捍卫国家的主权、利益以及尊严,对国家的统一、社会的稳定以及民族的团结加以维护.

基于"三个理解"的教学案例分析——以"圆周角和圆心角的关系"为例

数学教学要基于"三个理解",不仅要理解知识的数学本质,更要体现知识的深层的教育价值."圆周角和圆心角的关系"在学生掌握圆周角概念及其定理的基本知识的同时,更要渗透和提炼一般与特殊、转化与化归、分类讨论等思想方法,这是教育的深层价值.

刍议小学德育教育的有效策略

小学生正处于人生发展的关键阶段,此时对他们进行德育教育,有助于他们形成完整的人格,也有助于他们综合素养的进一步提升。为此,教师在教学的过程中,应该重视德育教育,并从榜样示范、家校合作、主题班会、实践活动等多种途径入手,从而实现小学生身心的全面发展。

“让友谊之树常青”教学设计

一、教学目标1.情感态度价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊;正确对待与朋友交往中遇到的问题。2.能力目标：能够掌握建立友谊的方法,去呵护自己的友谊,

如何提高初中英语教学质量

初中是培养学生英语语言能力的基础阶段．学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中英语教学．因此提高初中英语教学水平非常重要．初中英语教育的宗旨是提高学生的综合能力．充分发挥学生的主体作用，灵活发挥教师的主导作用．用教师的爱去感染学生。教师应在“因人施教”“因材施教”“因人施爱”上探索和运用新的、好的教学方法．另外．还要把握好课堂教学．将学生培养成具有良好素质的并能灵活运用所学知识有创意地解决各种问题的人才。在近几年的初中英语教学中．我在以下几方面做了一些尝试。