试论如何有效地开展初中道德与法治教学

在初中教学过程中,学校要积极开展道德与法治教育,这对于培养学生身心健康的发展和综合素质,是非常必要的。在初中阶段积极开展基本的道德素质与法律素养,不仅可以完善学生的品质与性格,让具备健康的人格,而且也可以帮助学生建立正确的价值观和人生观,使学生对自己的人生"道路"有正确而科学的认知。

架起单元阅读教学与作文教学之间的桥梁

在语文教学中,由于教学任务不同,各个教学板块所承担的教学重点也各不相同。阅读和作文作为语文教学的两大板块,其侧重点也不相同。阅读教学侧重于培养学生的理解能力,而作文教学侧重于培养学生的表达能力,但两者又是相互依存,相互促进的。从阅读中可以学习作文的方法,通过作文又能促进阅读能力的提高。因此在语文教学中,必须把阅读教学和作文教学紧密结合起来,在单元阅读教学与作文教学之间架起一座桥梁。

如何发挥“微课”在初中英语教学中的“点睛”作用

引言随着科技和经济的持续进步,初中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今已经进入了信息化时代,互联网技术逐步渗透到了多个领域之中,教育领域亦是如此。基于这一背景,"微课"就此诞生。现如今越来越多的英语教师开始尝试在课堂教学中应用微课,帮助学生们完成重点知识突破,进而提升课堂学习的整体质量。本篇文章将阐述微课的基本概念,探讨当前初中英语教学中存在的诸多问题,并对于具体应用的方法方面提出一些合理的见解。

寻找自主探究与学案导学的完美结合

新课程改革的关键和最终目的就是要全面提高学生的素质和能力,促进学生的全面发展和终身发展,而课堂教学改革又是新课程改革的关键,所以,课堂教学改革应是基层教育教学工作者探究的核心。新课程、新教材既为课堂教学改革提供了一个崭新的'平台'、一个全新的支点,又对课堂教学改革提出了全新的要求。在当前形势下对课堂教学模式的研究不仅要进一步改进学科教学方法,寻找提高学科教学质量的新途径,而且要重新审视课堂教学目标的设置,使课堂教学能够培养出真正符合素质教育要求、具有完善的人格、坚强的意志品质的学生,给他们注入一种永远奋斗的精神,使其在未来的学习、工作、生活中能接受各种挑战与竞争,不断实现人生价值。

为学生插上隐形的成长翅膀

著名特级教师魏书生曾经说过:"我常觉得,格言警句像一盏盏心灯,倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。"因此,魏老师班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言。在以往的教学工作中,我也曾效仿过魏老师的这个做法,班里学生以学号为序每天给全班同学推荐一句格言,写在黑板的右上角。一开始,学生们是新鲜的。

照亮学生的成长之路——对城镇中学初中生阅读现状的一点思考

一、思考产生的背景 2006年暑假；因原单位体制问题长期得不到解决，我由市内调到郊区工作，个人编制虽说回归了公办教师队伍，但个人身份却由市内热点学校教师变成了郊区城镇中学教师，很自然所面对的教育对象也由市区各小学的佼佼者变成了城乡结合部失去了土地靠出租房屋、做小生意或在合资企业打工谋生的农家子弟或新市民子女。9月。

初中数学教学情境创设的实验探究

在现代教学教育的过程中,要求教师能够根据新课标的教学理念教学,从而能够为学生创建一个民主和谐平等的学习氛围。因而,在初中数学教学过程中,教师要做到情境创设教学,使学生能够在良好的学习氛围中,激发自身对数学课程的情感,并能够积极主动地学习数学课程。

初中美术课堂教学的有效性策略研究分析

怎样提高初中美术教学的有效性是目前美术教师应突破的重点。美术,在初中阶段,也是一门具有独特教学特点的学科,要满足学生的学习要求,提高学生美术方面的相关能力。而教师在进行美术教学的同时,也要注重对教材的研究,当然,兴趣教学也很重要。利用多媒体的教学方式,使自己的教学水平不断提高。

初中英语阅读教学中分层教学的运用

初中英语是一门重要的学科,分层教学可以根据学生的基础,对学生开展不同的教学。阅读是初中英语的重要教学内容,阅读能力的提升有助于学生整体英语水平的提升。在初中英语阅读教学中开展分层教学非常重要。本文主要探讨初中英语阅读教学中分层教学的运用策略,以供参考和研究。

谈初中地理新课程教学实践中的活动教学艺术

随着我国教育事业的发展,我国的教育水平大幅度提升。我国的地理教学越来越重视结合实践活动。我国地理教师的教学能力也随着对于新地理教材理解程度的加深而提升。随着对于地理新课程的教学实践不断深入,教师门在教学过程中获得了深厚的经验与心得。目前在初中地理新课程的教学事件中,活动教学不仅有利于提高学生的学习主动性,还能够真正做到在地理教学的各个过程中将学生作为教学中心,通过学生的自主探究活动来达到提高学生学习效果的目的。所以我们就需要认真研究如何在地理新课程的教学实践中开展活动教学,活动的设计方式,原则以及如何进行等等。

在问题教学中彰显教师智慧

'问题教学法'是将教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前,让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中,掌握知识,发展智力,培养技能,进而培养学生自己发现问题、解决问题的一种教学方法。'问题教学法'作为启发式教学的核心被广泛运用在课堂上。可以说,教学离不开问题,没有问题就没有教学。如何在问题教学中运用好问题,彰显教师智慧呢?问题生成:是否具有思考力度进入课堂教学视野的问题。

浅谈初中生健全人格培养策略

在大力倡导素质教育、培养创新人才的今天,学校教育无论是在理论探索还是在教育实践方面都朝前迈出了可喜的一步。但是,从素质教育的要求来审视目前的学校教育就会发现依然存在很多问题,如：重识轻德,德育形式化、表面化,学生对学校教育缺乏认同感和归属感等。

用歌曲让英语课堂生动起来

现代英语课堂要求我们充分尊重学生的主体地位,把学习主动权交还给学生,让学生真正成为课堂的主人,最大限度地发挥学生的主观能动性,让英语课堂'活'起来。因此激发学生对英语的学习热情,让学生主动地去学习就是关键的一环。英语中有一句谚语,叫做'Education must be fun'(教育必须是快乐的),而'音乐是人类的第二语言',在教学过程中适时穿插英语歌曲,有助于学生的主动学习。

编程激发初中生兴趣的建构路径探究

初中生学习编程需要兴趣的强力支撑。作为零基础的初中生,要想持续深入的进行编程学习,需要建构和重塑其兴趣点和认知点。本文将着重梳理编程激发初中生兴趣的建构路径,一起助力编程教学的高质量开展。

创造性阅读的根、茎、叶、花、果

《语文课程标准》明确指出:'要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力'。所谓'创造性阅读',是在充分发挥学生主体精神、充分尊重学生个性的前提下,诱发学生的创造动机,使学生凭借语言文字,对课文涵泳、体味、思考,读出疑问,读出新意,得出前人或他人未曾有过的独特的感悟和新异的结论。这种阅读主要依靠创造性思维能力,运用置换、组合、交汇、迁移的创造原理,完成汲取、质疑、发现、验证的创造过程。开展创造性阅读,需要通过学生的主动参与,来实现'学生、教师、文本之间的平等对话'。创造性阅读能力不是头脑里固有的,它只能在阅读实践中逐步培养。如果把对文本创造性阅读和运用的能力比作果实,那么它是由根、茎、叶供养和花朵孕育而成的。

初中英语阅读写作一体化教学研究

在素质教育背景下,初中的英语老师一直在不断的探索未来英语教学的新模式,这其中就包括英语阅读写作一体化教学模式,其备受老师们青睐,也是现在英语老师一直追求的教学目标,经过多次实践证明,这种教学模式的应用可以更好地提升教学的质量和学生的学习成绩,是一种值得推广的教学模式。

风云际会,万木争春——记蓬勃发展的青岛二中社团

山之高兮神女候,水之深兮潜苍龙。坐落在山海之畔的青岛二中,便是这样一个汇聚了山海灵气的地方。每年夏末,都会有大批新生怀揣希冀踏入校园,而其中最扣人心弦的,便是学校独特的社团文化。高山流水—倾听艺术的声音高山流水,浸润着午山脚下二中学子的心灵。青岛二中拥有国内高中顶尖的艺术社团,可以在课余时光为二中学子带来前所未有的体验。

体验学习让学生爱上语文

体验学习是一种有效的学习方式,它强调个体经验对学习的意义,不是简单主张要在学习活动中获得新知识和新能力,而是更关注对经验的总结和反思,使学习者通过反思与体验过程获得成长性的发展。所以,一个智慧的语文教师不应将主要精力放在教给学生什么知识或能力上,而更应放在如何让学生做上。让学生做什么呢?积累语言。

浅谈中学生良好行为习惯养成教育

良好的学习习惯对于学生的学习与成长非常重要。为此,必须要对学生的学习习惯养成予以高度重视。文中,针对中学的实际情况,就中学生良好学习习惯的养成进行了探讨。

激发写作热情,从随笔作文开始

作文教学是长期以来制约学生语文整体水平的瓶颈，老师难教，学生难写。单纯依靠每学期七八篇的课堂作文训练效果总不理想，学生的作文依然呈现出肚子空空“无话说”，不知所云的“胡乱说”，千篇一律“平淡说”的现象。面对分值占语文总分40％的中考作文，什么样的写作训练才更有效？如何改变学生的作文现状，使他们有话说，说得好呢？