把握心理激励契机

实施素质教育，课堂教学是主渠道，教师要结合具体教学内容，针对学生心理特点．在课堂教学中把握课堂激励的最佳契机，运用心理激励，激发学生学习的热情和信心。

教师学生合作 “破球”变成教具

前苏联著名教育实验家赞科夫说：“我们由研究的一个阶段到另一个阶段对实验教学的不断加工，越来越明显地证明教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。