把德育过程还给学生——访青岛市市北区教育局局长柴清林

中国德育：近年来，主体德育越来越受到人们的关注，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也指出，把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。人是道德教育的主体，市北区教育局在培养学生主体意识方面做了哪些工作？

《大地妈妈哭了》教学案例及点评

[活动目标] 1．情感、态度、价值观。热爱地球,关爱自然,感激大自然对人类的哺育。2．行为与习惯。形成初步的保护生态环境的意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。3．知识与技能。了解自己生活的家园环境状况及其变化。4．过程与方法。尝试用观察。

建设现代学校制度 促进教育内涵发展

2012年,市北区教育局承担了市政府＂建立依法按章程自主管理的现代学校制度＂的改革任务。改革试点过程中,我们在宏观政策与微观现实的相互博弈中不断趋近,初步构建了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度框架。加强顶层设计,构建教育体制改革的保障机制实行校长职级制改革。2013年,