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题名以情育人,促幼儿社会性发展
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作者
郝莉
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机构
山东省青岛市市南区延福花园幼儿园
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出处
《教育家》
2023年第21期51-51,共1页
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基金
青岛市教育学会2021年度教育研究课题名家项目“在游戏中发展3-6岁幼儿亲社会行为的实践研究”阶段性研究成果,课题编号2021MJ012。
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文摘
幼儿社会性发展不是教师直接“教”的结果,而是在实际生活与亲身体验中积累相关经验获得的。工作中有些教师时常出现社会活动设计缺乏情感、组织社会认知情感类活动方法单一、对社会行为事件挖掘视角不够开阔等问题,针对上述情况,笔者总结出“激情·悟情·抒情”幼儿社会领域教学法,以发展幼儿情感为目标,增进幼儿社会认知,培养幼儿良好社会行为。社会性培养离不开知、情、意、行四方面,社会认知是基础,行为是结果,而没有情感的参与,社会认知便是苍白的。此教学法以“情”贯穿始终,注重在活动中激发情感、在感受中领悟情感、在体验中抒发情感。
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关键词
激发情感
社会认知
以情育人
亲身体验
悟情
培养幼儿
幼儿情感
社会性培养
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名小小微信群 沟通好帮手
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作者
谭琳
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机构
山东省青岛市市南区延福花园幼儿园
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出处
《山东教育》
2020年第31期41-41,共1页
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文摘
微信群能满足家园沟通的各种需求,是老师工作的得力助手。它在给我们工作带来方便的同时,也会或多或少出现一些问题。但有句话说得好,办法总比问题多。下面,和大家分享我的几点做法:1.尊重相信家长,不制订过多规则。建群之初,就把一些常规性的注意事项跟家长做一下交流。比如,家长要标注好备注名、发送的通知要及时关注、不能乱发广告等。
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关键词
家园沟通
微信群
好帮手
注意事项
几点做法
常规性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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