课程评价多元化 教育效用最大化——浅谈“四式评价法”在班本课程实施过程中的应用

评价作为教育教学活动中的重要一环,在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿的发展,提高教育质量的必要手段。”良好的幼儿园课程评价不仅能为课程实施的决策提供诊断性的咨询服务,帮助教师调整教学策略,还可以促使幼儿对已有认知经验进行再加工、再建构,提高对已有知识经验的可利用性和清晰性,从而改进、完善课程体系。