小学体育与健康教学的过程性评价优化策略研究

随着我国新课改的落实与推进,教育行业十分注重对学生能力的全面培养,不再一味地重视学生的文化课成绩,而是充分发挥其他课程在小学生成长过程中的作用。在这样的背景下,小学体育与健康教学得到了充分的重视,学校也为学生安排了更多的体育活动,以促进小学生身体素质的提高。但是由于这种教育理念在我国起步较晚,导致在开展小学体育与健康教学的过程中,教师和家长比较注重教学结果,从而忽略了学生的成长过程。文章概括了小学开展体育与健康教学的意义以及小学体育与健康教学过程性评价的作用,并从多方面阐述了相关的优化策略,以期让过程性评价可以发挥出真正的价值。

小学语文教学中学生良好学习习惯的养成策略

随着新课程标准改革的不断深入,教育部门和学生家长都对小学阶段的教学提出了更高的要求,要求小学教师在传授学生基础学科知识的同时,培养学生的综合能力,以促进学生的全面发展。由于小学阶段正是学生身心发展的关键时期,也是培养学生良好学习习惯的关键阶段,小学语文作为一门人文性、综合性较强的学科,对学生综合性、全面性的发展具有一定的促进作用。因此,在小学语文教学中,培养学生的学习习惯,不但可以促进其健康、全面地发展,还对其日后的生活和学习具有一定的积极作用。文章将从学生养成良好学习习惯的重要性以及小学语文教学中良好学习习惯的养成策略两个方面进行分析和论述,旨在助力我国小学生养成良好的学习习惯。